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Evaluation contexte historique 2013 1

Nom CONTEXTE HISTORIQUE ?? EVALUATION CRITERES THINKING Développemen t et analyse du sujet Organisation des idées Créativité de la présentation Niveau - Développement et analyse insu ?sants Idées mal organisées et confuses Pas ou très peu de créativité Niveau - - Développement incomplet analyse super ?cielle Idées confuses organisation minime Peu de créativité COMMUNICATION ELOCUTION Clarté Communication Communication incompréhensibl parfois confuse et e di ?cile à comprendre Articulation Facilité d ? expression N ? articule pas Ne peut pas exprimer ses idées Lecture constante Articulation extrêmement faible Expression di ?cile cherche ses mots Trop de lecture Niveau - - Niveau - Sujet bien développé analyse manque de profondeur Idées claires et organisées Présentation créative et originale Sujet très bien développé analyse approfondie Idées claires et très bien organisées Présentation très créative et originale Communication assez claire malgré quelques idées di ?ciles à comprendre Communication presque toujours claire et en général facile à comprendre Assez bonne articulation Expression un peu lente Articule bien mais pas toujours Expression naturelle Beaucoup de lecture Peu de lecture Niveau - Remarquable analyse et développement du sujet Idées très claires et très bien organisées Présentation extrêmement créative très originale Communication parfaitement ou presque parfaitement claire et facile à comprendre Articule parfaitement Expression naturelle et con ?ante Peu ou pas de lecture APPLICATION Utilisation des éléments requis Utilisation insu ?sante et ou mauvaise utilisation des éléments requis Utilise peu d ? éléments requis Utilisation parfois erronée des éléments Grammaire générale accords genre conjugaisons construction des phrases N ? utilise pas les règles de grammaire Erreurs constantes empêchent la compréhension Di ?culté à utiliser les règles de grammaire Erreurs fréquentes rendent la compréhension di ?cile Utilise quelques éléments requis Utilisation en général correcte des éléments Utilise presque tous les éléments requis Utilisation correcte des éléments Règles de grammaire en général bien utilisées Quelques erreurs a ?ectent parfois la compréhension Bonne utilisation des règles de grammaire Peu d ? erreurs qui n ? a ?ectent pas la compréhension Utilise tous les éléments requis Utilisation parfaite ou presque parfaite des éléments Excellente utilisation des règles de grammaire Très peu ou pas d ? erreurs CPrononciation Intonation Erreurs de prononciation rendent la compréhension impossible Intonation constamment anglaise Beaucoup d ? erreurs de prononciation Compréhension di ?cile Quelques erreurs de prononciation N ? a ?ectent pas trop la compréhension Peu d ? erreurs de prononciation Facilite la bonne compréhension Très peu ou pas d ? erreurs de prononciation Compréhension très facile Intonation souvent anglaise Intonation parfois anglaise Intonation appropriée rarement anglaise Intonation toujours ou presque toujours appropriée ?? très peu ou pas anglaise APPLICATION DETAIL DES ELEMENTS REQUIS Verbes ré échis ?? au moins Verbes au passé composé ?? au moins Verbes à l ? imparfait ?? au moins Couleur bleu vert rouge C