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Robin aurelie dc2 isic4 2 DC Intervention sociale DE CESF IRTS de la Réunion CAurélie ROBIN CESF Introduction Apprenante CESF j ? ai eu l ? opportunité durant ma formation pratique d ? intégrer l ? Académie des Dalons du Bernica un dispositif innovant du

DC Intervention sociale DE CESF IRTS de la Réunion CAurélie ROBIN CESF Introduction Apprenante CESF j ? ai eu l ? opportunité durant ma formation pratique d ? intégrer l ? Académie des Dalons du Bernica un dispositif innovant du service départemental de remobilisation sociale au sein du Conseil départemental de la Réunion J ? avais fait le choix de ce dispositif pour plusieurs raisons La première était de l ? ordre du personnel j ? avais fait la connaissance de ce dispositif lors d ? une randonnée au c ?ur du cirque de Mafate les volontaires de l ? Académie avaient fabriqué des jouets qu ? ils étaient venus distribuer aux enfants du cirque pendant la période de No? l Un échange informel avait alors eu lieu avec le directeur qui m ? avait exposé leur mission et les moyens utilisés pour mener à bien leur accompagnement Il avait alors fait référence à la Conseillère en économie sociale et familiale qui intervenait dans le cadre de la gestion quotidienne du développement personnel et de la citoyenneté Cet échange m ? avait marqué et j ? avais toujours gardé cette volonté de mieux le conna? tre Puis dans le cadre de ma formation je souhaitais aussi sortir de ma zone de confort en intégrant une structure qui ne ressemblait pas à mes expériences passées que se soit dans l ? organisation de travail ni dans le public ni dans la mise en place de l ? intervention sociale La loi Nouvelle Organisation Territoriale de la République NOTRe du août confère au département le ?nancement et la mise en ?uvre de l ? action sociale Sur le département réunionnais de la population est ? gée de moins de ans Et les - ans sont les plus touchés par le chômage Très représentative de l ? ? le la jeunesse représente un enjeu majeur des politiques sociales Si nous dé ?nissons la jeunesse de à ans c ? est une période de la vie qui représente un passage à plusieurs niveaux c ? est l ? accès à l ? autonomie avec le passage de la formation à la vie professionnelle mais aussi le passage de la famille imposée à la famille choisie en prenant notamment son indépendance C ? est dans ce contexte que l ? Etat français avait fait le choix d ? assurer aux jeunes de meilleures conditions de vie Pour ce faire il avait établi des axes stratégiques pour mener à bien les politiques sociales en faveur de la jeunesse tels que participer au développement personnel des jeunes et favoriser leur engagement donner la priorité à l ? éducation à l ? orientation et à la formation favoriser l ? emploi et l ? insertion professionnelle lutter contre les inégalités dans le parcours vers l ? autonomie et en ?n améliorer les conditions de vie De plus depuis l ? Union Européenne ?uvre en faveur de la jeunesse européenne en créant le Conseil des ministres chargés de la