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Fiche de lactivit le futur simple

Mélissa Gosselin Activité Le futur simple Matière Francisation ?? adulte Niveau Intermédiaire Durée heures Objectifs - Développer des habiletés en communication orale - Utiliser le futur simple à l ? oral et à l ? écrit dans di ?érentes situations Compétences visées Compétence Interagir en français Communiquer en français pour exprimer ses idées Compétence Lire et écrire des textes variés en français Écrire un horoscope Déroulement Préparation à l ? apprentissage L ? enseignant demande aux étudiants Connaissez-vous un - minutes temps au futur Il demande aux étudiants de quoi est formé le futur proche L ? enseignant donne un exemple L ? enseignant annonce aux étudiants qu ? il existe également le futur simple Il explique la di ?érence entre le futur proche et le futur simple et donne les explications plus poussées sur la formation du verbe au futur simple Quelques exemples sont donnés Les étudiants posent des questions s ? ils en ont et ils notent dans leur cahier les éléments de la leçon de grammaire L ? enseignant demande à quelques étudiants de venir écrire au tableau les verbes mettre changer prendre ?nir et chanter Réalisation de l ? apprentissage L ? enseignant donne aux étudiants des exercices grammaticaux Ils doivent accorder correctement les verbes entre parenthèses - minutes CMélissa Gosselin Lorsque certains étudiants ont terminé l ? exercice l ? enseignant demande à ces derniers d ? aller écrire une phrase de l ? exercice au tableau avec le verbe correctement conjugué L ? enseignant fait un retour en grand groupe sur la correction et véri ?e avec les élèves que les verbes sont correctement conjugués Par la suite l ? enseignant demande aux élèves de modi ?er une dictée qu ? ils ont faite précédemment en changeant tous les verbes au futur proche pour des verbes au futur simple L ? enseignant fait un retour avec les étudiants et choisis certains étudiants pour qu ? ils lisent leurs réponses Ainsi les étudiants peuvent ré échir sur la conjugaison des verbes au futur simple avant de l ? utiliser à l ? oral et ainsi consolider leurs apprentissages Intégration et transfert Activité L ? enseignant demande aux étudiants s ? ils savent ce qu ? est une diseuse de bonne aventure ou une voyante minutes L ? enseignant annonce l ? activité lire les lignes de la main prévoir l ? avenir et présente la feuille-guide sur les lignes de la main Il fait un exemple de ce qu ? il attend des étudiants L ? enseignant forme des équipes de deux L ? enseignant donne les consignes les étudiants prédisent l ? avenir de leur coéquipier ? ? L ? enseignant circule dans la classe écoute ce que les étudiants disent et il intervient au besoin pour guider les étudiants Les étudiants changent de partenaire de deux à trois fois et prédisent l ? avenir de celui-ci Retour sur l ? activité L ? enseignant demande aux étudiants si les prédictions faites par leurs