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Russe 2002 collection École Documents d ? accompagnement des programmes Russe cycle des approfondissements cycle Ministère de la Jeunesse de l ? Éducation nationale et de la Recherche Direction de l ? enseignement scolaire applicable à la rentrée Centre n

collection École Documents d ? accompagnement des programmes Russe cycle des approfondissements cycle Ministère de la Jeunesse de l ? Éducation nationale et de la Recherche Direction de l ? enseignement scolaire applicable à la rentrée Centre national de documentation pédagogique CCe document a été rédigé sous la direction de Gérard Baudesseau IA-IPR au rectorat de Montpellier président du sous-groupe de russe par Jean-Marie CARLIER Béatrice CRABÈRE François LAURENT Christine MAIFFRET D ? ANFRAY Maria ZELTCHENKO professeur de russe au collège Jean-Macé à Perpignan professeur de russe au collège Albert-Camus à Ramonville professeur de russe au collège Cheverus à Bordeaux IEN de la circonscription de Werwicq-Sud académie de Lille professeur de russe au lycée Maxence-Van-der-Meersch à Roubaix sous la responsabilité de Philippe Joutard président du groupe d ? experts sur les programmes de l ? enseignement primaire Le sous-groupe exprime sa plus vive gratitude à madame l ? inspectrice générale Françoise Duchêne pour ses conseils avisés à monsieur Serge Arbiol professeur à l ? université Paul-Sabatier à Toulouse et à madame Assia Willerual assistante pour les documents précieux qu ? ils ont mis à sa disposition ainsi qu ? à toutes les personnes qui ont peu ou prou participé à l ? élaboration des présents documents Coordination Jean-Marc Blanchard bureau du contenu des enseignements direction de l ? enseignement scolaire Suivi éditorial Christianne Berthet Secrétariat d ? édition Élise Goupil Maquette de couverture Catherine Villoutreix Maquette et mise en pages Atelier graphique ? CNDP décembre ISBN - - - ISSN - CSommaire Introduction Premières approches Nature et objectifs Séance de sensibilisation Séance de prise de contact faisons connaissance L ? écoute en classe L ? éducation de l ? oreille Le découpage de la cha? ne parlée Développement de la compétence de compréhension Place de l ? écrit La découverte d ? un autre alphabet Vers la communication écrite Activités et situations motivantes Moments ritualisés Jeux Pratiques artistiques Utilisation de nouvelles technologies Quelques exemples d ? évaluation Expériences et conseils Exemple de scéance L ? environnement matériel de la classe de langue comme outil pédagogique essentiel Bibliographie Fiche Conseils aux enseignants Fiche Démarche et déroulement de la séance Démarche d ? acquisition de nouveaux éléments linguistiques Plan de la séance ?? un schéma à la fois rigoureux et souple Fiche Les activités au service des compétences Activités de compréhension de l ? oral Activités d ? expression orale Activités de compréhension de l ? écrit Activités d ? expression écrite Activités ludiques CFiche Le conte Le choix d ? un conte Le choix de la démarche Participation des élèves Fiche Utilisation de la langue étrangère dans d ? autres disciplines Fiche Bilan des acquisitions CIntroduction Avant d ? aborder les chapitres consacrés exclusivement à la langue russe voici quelques principes communs à l ? enseignement des langues étrangères ou régionales au cycle Cette introduction ainsi que les ?ches en ?n d ? ouvrage constituent un cadre méthodologique de référence commun à toutes les langues Orientations générales Les principes énoncés ci-dessous