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Glossaire des termes didactiques 1

Glossaire des termes didactiquesActe locutoire une phrase correcte du point de vue morphosyntaxique et qui se réfère à quelque chose Pourriez-vous oivrir la fenêtre Acte de parole est dé ?ni le plus souvent comme la plus petite unité réalisant par le langage une action ordre requête assertion promesse destinée à modi ?er la situation des interlocuteurs Action Ce sont les activités d ? apprentissage et les t? ches que l ? apprenant doit réaliser pour réaliser les apprentissages et manifester la compétence Elle constitue la manifestation motrice et mentale visée chez l ? apprenant pour observer le développement de la compétence Elle se retrouve de manière spéci ?que dans le programme ou choisie par l ? enseignant selon sa stratégie Activité Désigne de manière générale tout ce que fait l ? élève pendant son apprentissage Activités de médiation Dans ce type d ? activités l ? utilisateur de la langue n ? a pas à exprimer sa pensée mais doit jouer le rôle d ? intermédiaire entre des interlocuteurs incapables de se comprendre en direct Parmi les activités de médiation on trouve l ? interprétation orale la traduction écrite ainsi que le résumé et la reformulation Analyse sémique procédure taxonomique taxonomique de classi ?cation et d ? organisation systématique qui cherche à mettre à jour l ? organisation paradigmatique des faits linguistiques sur le plan sémantique en établissant des distinctions à l ? aide des traits pertinents opposition de sèmes et a un rôle important dans l ? explication des mots en classe de e C Apprentissage coopératif Travailler ensemble en groupe et s ? aider optimise l ? apprentissage et les résultats C ? est le contraire de l ? apprentissage compétitif dans le cadre duquel chacun essaie de faire mieux que les autres pour être mieux noté Approche Actionnelle Considère que communiquer c ? est agir vivre La communication n ? a de sens que dans l ? action réelle La pédagogie ne se fait donc plus par simulation et situations imaginaires lointaines mais par l ? emploi de la langue cible dans la société réelle classe de langue ? et par projets Approche Communicative L ? Approche Communicative est un terme de la didactique des langues correspondant à une vision de l ? apprentissage basée sur le sens et le contexte de l ? énoncé dans une situation de communication Cette approche s ? oppose aux visions précédentes s ? attardant d ? avantage sur la forme et la structure des langues que sur le contexte Il est important d ? étudier cette opposition au sein des théories linguistiques a ?n de mieux comprendre le concept d ? Approche Communicative Approche par compétences Approche qui consiste essentiellement à dé ?nir les compétences inhérentes à l ? exercice d ? un métier et à les transposer dans le cadre de l ? élaboration d ? un référentiel de formation ou programme d ? études Aptitude potentialité naturelle ou acquise à faire quelque chose Déclinaison de savoir-faire Savoir-faire cognitif