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Glossaire fle interaction amp communication

Glossaire de mots clés Acte de langage ou acte de parole Acteur social Activité Activité langagière Apprenant de langue étrangère Auditeur Binôme Cadre Européen commun de Référence pour les Langues Classe de langue Compétence Compétence pragmatique Compétence sociolinguistique Communication Conversation Culturel DALF DELF Descripteur de niveau Descripteur du Cadre européen Discussion Écrit En ligne Erreur Évaluation formative Évaluation sommative Grammaire Interaction Interagir Interlocuteur Jeu de rôle Lexique ? CAVILAM ? SANTILLANA FRANÇAIS savoir cavilam com CLinguistique Locuteur Médiation Message Mise en commun Modalités Mode de communication Motivation Niveaux Niveau Pré-A Non verbal Objectif s Oral Paraverbal Production Prononciation Réalisation langagière Réception Situation de communication Socioculturel T? che Tour de parole Usager Verbal ? CAVILAM ? SANTILLANA FRANÇAIS savoir cavilam com CActe de langage ou acte de parole Dans le Cadre européen p les actes de langage relèvent de la compétence pragmatique Il s ? agit de ce que l ? on fait avec le langage On retrouve ces actes de langage sous la forme de verbes à l'in ?nitif dans les manuels de FLE Acteur social D ? après le Cadre européen p tout usager d ? une langue est plus qu ? un locuteur il agit dans la société Activité Une activité est centrée sur un ou plusieurs actes de langage et s ? inscrit dans une situation de communication Elle peut être réalisée en grand groupe c ? est-à-dire par l ? ensemble de la classe en sous- groupes c ? est-à-dire en divisant la classe en petits groupes d ? apprenants en binôme c ? est-à-dire par deux individuellement L'activité peut être unique ou s'insérer dans un projet Activité langagière D ? après le Cadre européen p c ? est l ? exercice de la compétence à communiquer langagièrement dans un domaine déterminé pour traiter recevoir et ou produire un ou des textes en vue de réaliser une t? che ? Le Cadre européen identi ?e quatre activités langagières ou mode de communication dans le Volume complémentaire associées à la communication la réception la production l ? interaction et la médiation Apprenant de langue étrangère Il s ? agit de toute personne qui apprend une langue étrangère Le Cadre européen privilégie ce terme sur celui d ? élève car il implique l ? idée que l ? individu est acteur de son apprentissage Auditeur L ? auditeur est celui qui écoute Comme le précise le Volume complémentaire p un apprenant est auditeur dans l ? activité langagière de réception orale o? l ? écoute est à sens unique ? Binôme En pédagogie un binôme désigne l ? association de deux apprenants pour réaliser une activité une t? che un projet ? CAVILAM ? SANTILLANA FRANÇAIS savoir cavilam com CCadre Européen commun de Référence pour les Langues Le Cadre européen est un document créé par la Division des Politiques Linguistiques de Strasbourg et le Conseil de l ? Europe Commencé en et publié en il est le fruit de la collaboration de nombreux auteurs et acteurs du champ