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Grammaire guide pratique Guide pratique d ? utilisation de la Grammaire pédagogique du français d ? aujourd ? hui Jacqueline Fortin avec la collaboration de Suzanne-G Chartrand CGuide pratique d ? utilisation de la Grammaire pédagogique du français d ? au

Guide pratique d ? utilisation de la Grammaire pédagogique du français d ? aujourd ? hui Jacqueline Fortin avec la collaboration de Suzanne-G Chartrand CGuide pratique d ? utilisation de la Grammaire pédagogique du français d ? aujourd ? hui Supervision du projet Monique Daigle Révision linguistique Monique Daigle Correction d ? épreuves Marielle Chicoine Conception graphique et infographie Josée Brunelle Nous reconnaissons l ? aide ?nancière du gouvernement du Canada par l ? entremise du Programme d ? aide au développement de l ? industrie de l ? édition pour nos activités d ? édition ? Les publications Gra ?cor inc Tous droits réservés ISBN - - - Imprimé au Canada - CTable des matières De à EXPLORATION DE LA GRAMMAIRE Exploration de la TABLE DES MATIÈRES Exploration de l ? INDEX Exploration de la page SYMBOLES ABRÉVIATIONS ET SIGNES AVANT D ? ABORDER UNE NOTION NOUVELLE OU UNE NOTION À APPROFONDIR Objectivation des connaissances Activités d ? observation Activités d ? intégration ÉVALUATION FORMATIVE EN COURS D ? APPRENTISSAGE ERREURS FRÉQUENTES Emploi fautif du pronom relatif Faute d ? accord dans un GN Erreur dans l ? emploi de la virgule CONSTRUCTION ET CORRECTION DES STRUCTURES DE PHRASES La subordonnée relative Transformation de phrases CORRECTION DE L ? ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE LA PONCTUATION LE LEXIQUE Initiation au lexique Approfondissement des connaissances Activités d ? enrichissement Les ?gures de style UTILISATION DU DICTIONNAIRE AMÉLIORER SES COMPÉTENCES EN LECTURE ET EN ÉCRITURE GRAMMAIRE DU TEXTE Reprise de l ? information Principaux organisateurs textuels et leur valeur Séquences textuelles Programme du Ministère en bref PREMIÈRE SECONDAIRE DEUXIÈME SECONDAIRE TROISIÈME SECONDAIRE QUATRIÈME SECONDAIRE CINQUIÈME SECONDAIRE APPRENTISSAGE DE LA CONJUGAISON Distinction des deux types de conjugaison les verbes en -er et les autres Classement des formes verbales Terminaisons des verbes Conjugaison ? Les publications Gra ?cor CDe à Parmi les modi ?cations importantes apportées au programme de français du secondaire de par rapport à celui de on peut certainement mentionner une structure plus précise des contenus d ? apprentissage Ainsi les objectifs de chaque année du secondaire sont clairement identi ?és et abordés avec les élèves de façon progressive Le transfert du savoir en savoir - faire sera fait par un travail à e ?ectuer sur le plan de la grammaire de la phrase et du texte du lexique de l ? orthographe d ? usage et de l ? orthographe grammaticale On enseigne la grammaire de la phrase et du texte en partant des groupes constitutifs de la phrase des subordonnées et de la phrase elle - même On fait voir également les liens dans et entre les phrases Ces éléments combinés contribueront à assurer la cohérence textuelle L ? élève dispose de deux outils syntaxiques importants la phrase de base et les manipulations syntaxiques À partir de ceux - ci l ? élève apprendra à construire des phrases correctes La ma? trise de la syntaxe est essentielle à la ma? trise de l ? orthographe grammaticale On parle beaucoup de métalangage Dans