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Grille de lecture enseignement explicite

Enseignement explicite Grille d ? observation avec les incontournables à observer au ?l des séances avec la personne suivie Comprendre que les erreurs sont nécessaires laisser la trace de l ? erreur le statut de l ? erreur dans la classe Observation Commentaire Quelle place est laissée à l ? erreur Quel traitement par le ma? tre Quel traitement par l ? élève Comment est perçue l ? erreur dans le climat de cette classe La qualité des moments d ? institutionnalisation du savoir Observation Commentaires Est-ce qu ? il y en a Est-elle prévue à l ? origine sur la ?che de préparation A quel moment se placent-ils Une prise en compte de la fatigabilité des élèves Faut-il terminer à tout prix Faut-il s ? arrêter La phase d ? institutionnalisation a quelle forme Regroupe-t-elle le Qu ? est-ce qu ? on a appris Comment Et pourquoi ? Faut-il le faire avec toute la classe Quelle est la place de l ? élève dans ce moment d ? institutionnalisation La trace de l ? apprentissage Quelle trace aura-t-on Pour la classe Pour l'élève Quel référent Groupe de Christelle Doux CUn référent su ?t-il La même trace pour tout le monde Expliciter les enjeux d ? apprentissage derrière les taches scolaires secondarisation Observation Commentaires Peut-on le faire dans toutes les séances Les enjeux sont-ils bien identi ?és par l ? enseignant Les objectifs apparaissent-ils clairement explicités dans la prép L ? enseignant explicite-t-il les enjeux Véri ?e-t-il que les enfants ont entendu compris et savent reformuler les enjeux Ne pas masquer les apprentissages par des activités à forme ludique Observation Commentaires Le jeu peut servir de support mais l ? élève doit savoir en écrire les règles Ne pas oublier l ? enjeu de l ? apprentissage Assurer la compréhension des enjeux de l ? école et les enjeux des apprentissages qui sont conduits par les familles vers une réelle co éducation Observation Commentaires Ce point n ? est pas un incontournable observable pour un stagiaire Il faut tout de même les informer Quel contact y a-t-il avec les familles Réunion Informations écrites Les parents sont -ils invités en séance de classe en APC Sont-ils invités à la restitution des évaluations Groupe de Christelle Doux CLe seul observable serait la restitution directe aux familles du livret Ne pas baisser les exigences en termes d ? investissement cognitif Observation Commentaires Laisser tous les enfants face à des t? ches complexes mais di ?érencier dans l ? étayage On observera si les besoins des élèves ont été relevés et si les t? ches sont adaptées évaluation diagnostique Quels exercices font les élèves Font-ils tous les mêmes Font ils tous tous les exercices Quel sont les gestes professionnels de l ? enseignant qui étaye Faire comprendre qu ? on attend d ? un élève une implication cognitive et pas une obéissance stérile en terme d ? attitude Observation Commentaires Cf Amidou le roi du coloriage ? Demander au stagiaire d ? analyser les