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Guide pedagogique defi 4 unite 6

L'art et la manière DOSSIER ?? ? Fait main Le lexique des métiers et des savoir-faire de l'artisanat OBJECTIF COMMUNICATIONNEL le participe présent et l'adjectif verbal les moyens d'expression de la manière et de la dis continuité OBJECTIF LINGUISTIQUE pour décrire et défendre des professions manuelles traditionnelles en France en Belgique en Tunisie OBJECTIF CULTUREL ET SOCIÉTAL OBJECTIF ACTIONNEL au Québec au Burkina au Sénégal et chez soi DOSSIER ? ? DÉCOUVRIR ? ? P - Avant de lire CORRIGÉS Observez les photos Qu'ont en commun ces personnes ?? Leur métier existe-t-il dans votre pays ?? Objectif ?? Exploiter le paratexte photos d'un article pour émettre des hypothèses sur sa thématique et mobiliser ses connaissances Démarche ?? Invitez vos apprenants à observer les photos de la double-page et à émettre des hypothèses sur la réponse à donner au titre Dé ?nissez le terme ??artisan ?? ? Quelle di ?érence avec ??artiste ?? ? ?? La mondialisation et l ? industrialisation menacent l ? artisanat car les gens achètent de plus en plus de produits préfabriqués et prêts à installer donc ils ne font plus appel aux artisans Lisez l'article Quelle initiative vous semble la plus e ?cace pour protéger les savoir-faire artisanaux ?? Échangez en petits groupes Objectif ??Dégager l'information essentielle de chaque texte quelle protection pour quel artisanat ?? et l'apprécier e ?cace ou pas ?? CORRIGÉS Ce sont des artisans ils travaillent avec leurs mains ils font un travail manuel Il y a un forgeron un plumassier une potière Démarche ?? Con ?ez la lecture de chaque texte à un petit groupe puis faites échanger les initiatives comprises quel artisanat vise chacune ?? o? ?? comment Ensemble faites-les apprécier ?? pourquoi est-ce une bonne initiative ou pas ?? Lire comprendre et réagirLisez le chapô À votre avis en quoi la mondialisation et l'industrialisation menacent-elles l'artisanat ?? Objectif ??S'approprier une introduction et en inférer les conséquences Démarche ?? Faites d'abord reformuler la thèse énoncée dans le chapô puis y réagir ?? vrai ou faux ?? Pourquoi ?? Comment comprenezvous l'expression ??le Siao se veut la vitrine de l'artisanat africain ?? ? dans le quatrième texte ?? Objectif ??Émettre des hypothèses sur le sens d'une expression idiomatique Démarche ?? Faites d'abord expliquer voire chercher ce qu'est une vitrine puis incitez à inférer son sens métaphorique dans l'expression et son contexte CUNITÉ L'ART ET LA MANIÈRE CORRIGÉS Le Siao se veut la vitrine de l ? artisanat africain Le Siao veut représenter l ? artisanat africain Connaissez-vous d'autres manières d'empêcher la disparition de ces savoirfaire ?? Échangez en classe Objectif ??S'approprier une information en l'appliquant à son propre champ de connaissances Démarche ?? Laissez d'abord ré échir puis échanger Lisez l'encadré Ah bon ?? Quel patrimoine culturel immatériel aimeriez- vous présenter à l'Unesco ?? Échangez en petits groupes Objectif ??S'approprier une information en l'appliquant à son propre champ d'expériences Démarche ?? Incitez vos apprenants à surligner tous les mots du champ thématique travaillé puis mettez en commun et déterminez le noyau