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I les principes de l x27 ecole neoclassique

Plan Introduction Contexte I Les Principes de l ? école néoclassiqueMaximisation du pro ?l Décentralisation L ? éventail de subordination Direction par objectif Le contrôle l ? autocontrôle et le principe d ? exception La compétitivité et la motivation II Les théoriciens de l ? école néoclassique PETER FERDINAND DRUCKER ALFRED PRITCHARD SLOAN OCTAVE GELINIER Conclusion CAudit et Contrôle de Gestion Développement des Organisations INTRODUCTION En dépit de certaines apparences on ne peut en aucune manière parler de révolutions ni même de simple évolution à propos des conceptions successives de l ? entreprise Plutôt que d ? une suite séquentielle d ? étapes c'est- à-dire d ? un processus d ? enveloppement total ou partiel d ? une doctrine par la suivante Chaque mouvement s ? est développé en réaction contre celui qui le précédait sans en intégrer quelque partie et s ? est e ?acé devant celui qui le suivait selon un processus analogue Les théories émanent de l ? expérience vécue ou de sources intellectuelles et techniques extérieures à l ? entreprise Elles ont souvent limité leur domaine à tel secteur fonctionnel tel approche qualitative ou quantitative Leur répartition peut se faire selon les secteurs de l ? entreprise ou suivant leurs sources d ? inspiration L ? école néoclassique des organisations qui ne fait pas exception de cette règle générale correspond à un mouvement empirique qui se développe à la ?n de la seconde guerre mondiale Comme son nom l ? indique l ? école néoclassique s ? inscrit dans le cadre dé ?ni par les classiques d ? une part son approche est empirique dans la mesure o? les principaux auteurs conceptualisent des théories à partir de multiples expériences réalisées au sein d ? une activité de conseil en management D ? autre part elle adopte une attitude pragmatique car les tenants de cette école considèrent leur science comme le fait de l ? expérience et se proposent quelque fois d ? en tirer des généralisations mais le plus souvent l ? objectif de ces généralisations est de transférer cette expérience aux praticiens et aux étudiants de management Les hypothèses de base de l ? école néo classique Cette école a conservé l ? idée de l ? école classique que la science de l ? organisation doit aboutir à formuler des principes clairs praticables valables pour toute organisation Citons parmi les membres les plus éminents du mouvement néoclassique Peter Ferdinand Drucker Alfred P Sloan et Octave Gélinier ces auteurs ont cherché à intégrer les nouveaux besoins des ?rmes dans leurs analyses répondre à l ? évolution des besoins des consommateurs faire évoluer la fonction marketing tenir compte des changements sociaux et ils ont particulièrement travaillé sur le rôle de la direction générale sur la fonction de management ainsi que sur des structures organisationnelles L ? essentiel de notre exposé consistera à aborder l'école néo classique en théories des organisations a ?n d ? en conna? tre les apports fondamentaux de chaque auteur et de dégager