L adverbe projet didactique

PROJET DIDACTIQUE DATE Le avril PROFESSEUR CHIRIAC ELENA ÉCOLE C N P ?? TEFAN CEL MARE ? BAC U CLASSE a- IX A OBJET Langue française UNITÉ LES FÊTES EN TÊTE SUJET L ? adverbe ?? formes et emplois TYPE DE LECON renforcement des connaissances acquises Compétences générales développer la compétence de compréhension orale développer la compétence d ? expression orale Compétences spéci ?ques Identi ?er des informations spéci ?ques d ? un texte audio Sélecter les informations importantes d ? un texte audio Communiquer de manière interactive des informations simples et directes Compétences opérationnelles Cognitives CC ??écouter attentivement le document audio CC -lire et traduire le texte écouté CCC -classi ?er les adverbes identi ?és dans le texte CC - choisir la forme correcte de l ? adverbe CC - transformer les syntagmes contenant un substantif dans des adverbes CC - compléter le texte avec des adverbes CC -remettre les mots dans le bon ordre A ?ectives Les élèves CA - manifesteront du plaisir et d ? attention pendant la classe de français CA - apprécieront les interventions de leurs collègues Psycho-motriques Les élèves CPM - écriront les nouvelles informations dans leurs cahiers Les ressources humaines la classe des élèves bibliographiques Doina Groza Gina Belabed Claudia Dobre Diana Ionescu Limba francez ? manual pentru clasa a IX-a Bucure ti Corint Corina-Amelia Georgescu La didactique du français langue étrangère tradition et innovation Editura TIPARG Liliana Sacar ? Teoria i metodologia instruirii i a evalu ?rii Ia i Editura Pim Crengu ?a-L ?cr ?mioara Oprea Strategii didactice interactive Bucure ti Editura Didactic ? i Pedagogic ? CDumitriu Constan ?a Veronica Gecu Raluca Gali ? ? Francez ?-Englez ? Ghid de practic ? pedagogic ? Bac ?u Editura Alma Mater Camelia Badea Leti ?ia Aghion Limba francez ? Simplu i e ?cient Ia i Poliron matérielles - le tabeau noir -les ?ches de travail -le CD -les cahiers -le manuel Stratégies didactiques Méthodes et procédés - l ? écoute active - la conversation - l ? observation et la recherche individuelle - l ? exercice Formes d ? organisation frontale individuelle CScénario didactique Etapes de la leçon Objectifs Mise en train Véri ?cation des connaissances acquises CA Captation d ? attention CPM CA Activité du professeur Salut et présentation Je demande s ? il y a des absents et le les ? note Je pose la question Quel est le devoir pour aujourd ? hui Je demande aux élèves de formes cinq propositions pour exprimer l ? intention en utilisant avoir l ? intention projeter vouloir avoir envie penser En faisant une courte conversation je leur donne un proverbe en roumain Nu l ?sa pe m? ine ce po ?i face azi puis j ? écris au tableau noir quelques mots français Activité des élèves L ? élève de service me signale les absents il m ? indique aussi la date Ils précisent s ? ils ont eu un devoir Les élèves forment les cinq phrases avec les mots donnés Les élèves

Documents similaires

Chapitre1 les bases du langage java 3 0 0

am p1 s1 Sommaire Séance négociation et plani ?cation du projet Séance Compréhension orale Séance expression orale Séance identi ?cation du texte explicatif Séance Compréhension de l ? écrit Séance Lecture- entra? nement Séance vocabulaire Séance grammair 0 0

Fiche pedagogique alter ego a1 0 0

REMERCIEMENTS Nous tenons à adresser nos remerciements à :  Le Seigneur qui no 0 0

Cv 178 info cvexemple com www cvexemple com Rabat maroc Célibataire ans LANGUES ARABE FRANCAIS ANGLAIS COMPETENCES WORD EXCEL POWERPOINT PHOTOSHOP ILLUSTRATOR FLASH MANAGEMENT LEADERSHIP CREATIVITE CENTRES D ? INTERET Lecture Voyage Sport Internet BAHLA J 0 0

Devoir à rendre Théorie des organisations L’organisation est définie comme étan 0 0

Lus pfe ihssan 1 Projet de ?n d ? étude en vue de l ? obtention de ma licence universitaire spécialisé en Marketing et Vente Sous le sujet L'impact de la communication commerciale sur le comportement d ? achat des consommateurs Réalisé par EL JIRARI Ihssa 0 0

Tableau benchmarking TABLEAU SYNOPTIQUE D'OUTILS COMPLÉMENTAIRES D'ANALYSE COMPARATIVE BENCHMARKING CRITÈRE Objectif Clientèle visée Fonctions évaluées Résultats obtenus Délai PDG Comparer les pratiques de gestion et les résultats dans les di ?érentes fon 0 0

Pfe mohamed el garti 3 ?M ? i n ? i s ?t è ?r e ? ? d ?e l ? ? E d ?R ? ? o ?y a ? u ?m ? e d ? u Maroc ?d ? e ?l a ? ? F ?ormation Professionnelle ? ?N ? a ti ?o n ? ? a ?l ?e uc ? ? 0 0

Rapport jury Rapport Jury CAFIPEMF Session Références réglementaires Le CAFIPEMF est le certi ?cat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles ma? tre formateur qui est exigé des candidats aux fonctions comportant des activités d'an 0 0

• Détails
• Publié le Jui 28, 2022
• Catégorie Management
• Langue French
• Taille du fichier 34.8kB