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L x27 acquisition du langage

L'ACQUISITION DU LANGAGE ETAPES ET THEORIES Josie Bernicot Université de Poitiers Département de Psychologie Laboratoire PsyDé Université de Paris ?? CNRS Pré-Print Bernicot J b L ? acquisition du langage Etapes et théories In R Ghiglione J F Richard Eds Développement et intégration des fonctions cognitives Cours de Psychologie Vol pp - Paris Dunod e édition ere édition Table des matières INTRODUCTION LES ETAPES DE L'ACQUISITION DU LANGAGE La période prélinguistique Les énoncés d'un seul mot Les énoncés de deux mots La phrase LES THEORIES DE L'ACQUISITION DU LANGAGE La situation de communication un objet inexistant La situation de communication un objet embarassant La situation de communication un objet intéressant CONCLUSION C INTRODUCTION Il s'agit de présenter ici les étapes de l'acquisition du langage et les théories qui tentent d'expliquer son évolution avec l'? ge Le tableau que nous dressons ne pouvant être exhaustif nous nous sommes limitées à une présentation de la production du langage oral le problème de la compréhension est cependant évoqué pour quelques points qui nous paraissent particulièrement importants De plus précisons que les résultats rapportés concernent le plus souvent les niveaux d'analyse syntaxique et sémantique et dans une moindre mesure le niveau pragmatique Il existe un nombre important de théories concernant l'acquisition du langage Nous ne pouvons ici en présenter qu'un nombre restreint que nous avons choisi parmi les plus importantes Leur présentation est centrée sur un aspect particulier la place faite à la situation de communication par ces théories lors de l'acquisition du langage par l'enfant Il est important de situer les données concernant l'acquisition du langage oral par l'enfant cf par exemple Berko-Gleason parmi des domaines de recherches proches du point de vue du contenu et des interfaces théoriques On peut en particulier citer le domaine de la pathologie du développement du langage et de la communication Bernicot et Chaigneau Linfoot McTear et Conti-Ramsen TagerFlusberg et celui de l'acquisition d'une langue seconde par l'enfant et l'adulte Hamer et Blanc Perdue On peut y ajouter le domaine de l'acquisition de la lecture et de l'écriture Garton et Pratt Fayol et al Fayol et celui de la communication et du langage chez les personnes ? gées Bideaud Houdé Pédinielli Dixon et al Simon LES ETAPES DE L'ACQUISITION DU LANGAGE Nous distinguons quatre grandes étapes la période prélinguistique celle des énoncés d'un seul mot celle des énoncés de deux mots et en ?n la période de la phrase avec son évolution longue et complexe qui se poursuit jusqu'à l'? ge adulte et parfois audelà Les ? ges indiqués pour chaque étape correspondent bien sûr plus à des repères qu'à des normes absolues d'évolution La période prélinguistique - an C Ces dernières années un nombre important de recherches se sont concentrées sur cette période aussi bien dans le domaine de la production que dans celui de la réception Ces recherches ont changé l'image que l'on avait du bébé Sur le plan de la production les comportements communicatifs vocaux et gestuels du jeune enfant par certains aspects obéissent