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Sequence frise et sources de l x27 histoire

Fiche de préparation de séquence Niveau CM Discipline Histoire Nombre de séances Intitulé de la séquence Introduction à l histoire se repérer dans le temps les sources de l histoire Objectifs de savoir y Désigner les grandes périodes de l histoire y Se repérer sur une frise y Conna? tre les sources de l histoire y Repérer la nature d un document Compétences travaillées Identi ?er les principales périodes de l histoire étudiées mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures Séa Type Objectif de la nce Durée séance Grands types de t? che des élèves Matériel Support mn y Désigner et QU'EST-CE-QUE L'HISTOIRE Manuels conna? tre les cinq périodes de H L histoire c est Demander aux élèves par deux de trouver ce qu est pour eux l histoire mise en commun j écris au fur et frises élèves l histoire à mesure au tableau y Savoir placer des Revoir les cinq périodes historiques évènements sur une frise historique a Déroulement Par groupe de je demande aux élèves de se rappeler des périodes de référence et les écrire au tableau mn b Mentionner les dates et les évènements frontières l'invention de l'écriture - chute de l'empire romain découverte de l'Amérique Observation Vocabulaire à retenir Périodes frise Pour moi y La Préhistoire c'est la plus longue et la plus ancienne période de l'histoire des hommes avant l'invention de l'écriture il y a ans Elle débute avec nos ancêtres les premiers hominidés découverts en Afrique centrale Touma? et de l'Est Lucy Elle est traditionnellement divisée en deux sous-périodes o le paléolithique ou ? ge de la pierre taillée elle dure des centaines de milliers d'années au cours desquelles l'homme invente le feu des sépultures pour ses semblables la navigation au long cours perfectionne ses techniques et ses instruments de chasse et de pêche L'homme est un prédateur nomade qui tire ses ressources du milieu o le néolithique ou ? ge de la pierre polie cette période commence avec la ma? trise de l'agriculture et de l'élevage entra? nant la sédentarisation des communautés à partir de ans avant J C en Palestine L'homme devient producteur de ses propres ressources y L'Antiquité cette période débute avec l'invention de l'écriture et s'achève avec la chute de l'Empire romain d'Occident en Elle concerne dans les programmes de l'école la Gaule celtique Vercingétorix puis la Gaule romaine jusqu'à l'avènement de Clovis y Le Moyen-? ge c'est la plus longue des périodes historiques Mille ans de Clovis à la découverte de l'Amérique en Trois dynasties - mérovingienne celle de Clovis carolingienne celle de Charlemagne et capétienne à partir d'Hugues Capet marquent l'histoire politique du royaume longtemps dépendant des luttes féodales Peu à peu l'État royal émerge de la féodalité à partir d'une capitale - Paris - d'une langue -le français - et d'un système socio-économique fondé sur l'exploitation paysanne et l'impôt Malgré les déboires de la Guerre de Cent Ans le royaume de