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La comprehension de l x27 ecrit au lycee

L'ANALYSE PREPEDAGOGIQUE Au plan de l ? intervention didactique la compréhension de l ? écrit est un exercice décisif Elle distingue généralement dans sa temporalité pratique même le fond qu ? il faut comprendre et interpréter convenablement et la forme qui l ? exprime Dans les domaines de la lecture et de l ? écriture l ? imprégnation par les textes est à la base de l ? imitation dans les écrits Une pédagogie de la compréhension de texte implique que l ? apprenant sache interroger un texte et formuler des hypothèses a ?n de trouver dans le document qu ? il consulte des réponses à ses questions c ? est-à-dire en fait les informations qu ? il cherche Mais si l ? enseignant veut aider l ? apprenant dans ses repérages et ses prévisions il a besoin de savoir comment le texte fonctionne ? et quelles sont les données qui faciliteront éventuellement la formulation d ? hypothèses leur véri ?cation et ?nalement la compréhension de l ? apprenant Aussi faut-il qu ? il ait analysé les textes au préalable avant que le cours ne commence c ? est ce que l ? on appelle l ? analyse prépédagogique L ? analyse prépédagogique des textes une étape dans le processus de scolarisation du savoir Tout texte destiné à être utilisé dans un cours de langue nécessite une analyse préalable par l ? enseignant On l ? appellera l ? analyse prépédagogique car elle concourt à la préparation de l ? acte pédagogique et ne sert à la di ?érence des analyses théoriques ni à construire ni à tester une théorie linguistique Dans le domaine particulier de la compréhension de l ? écrit l ? analyse prépédagogique a deux objectifs principaux d ? une part elle constitue pour l ? enseignant un moyen d ? investigation des fonctionnements d ? un texte à di ?érents niveaux lors d ? un cours il doit en e ?et pouvoir répondre aux demandes pas toujours prévisibles des apprenants d ? autre part elle doit permettre à l ? enseignant d ? imaginer les stratégies pédagogiques pour aider les apprenants à accéder au x sens d ? un texte technique de repérage découvertes d ? indices tactique de véri ?cation etc L ? analyse prépédagogique consiste à poser sur le document plusieurs regards successifs a ?n de trouver l ? angle d ? attaque pédagogiquement le plus e ?cace pour entrer dans le texte Elle doit donc tenir compte des particularités de chaque groupe d ? apprenants de leurs motivations et de leurs besoins CUne démarche d ? investigation textuelle Il est nécessaire de montrer aux débutants en langue que l ? on peut comprendre un texte sans forcément être capable d ? en saisir chaque détail et de traduire chacun de ses termes il faut leur faire prendre conscience de stratégie de compréhension qu ? ils développent en langue maternelle même si en langue arabe l ? approche des textes y est encore impressionniste