Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Langage et travail nclc et competences essentielles pour les formateurs

Langage et travail NCLC et Compétences essentielles pour les formateurs Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens rue Elgin Suite Ottawa Ontario K P L Tél - Téléc - info language ca Site Web www language ca ? Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens Tous droits réservés ISBN - - - - Ce projet a été rendu possible gr? ce au ?nancement du gouvernement du Canada Ressources humaines et Développement des compétences Canada En partenariat avec le conseil canadien des ressources humaine en tourisme la Société canadienne pour la formation et le perfectionnement et TESL Canada Les opinions et les interprétations ?gurant dans la présente publication sont celles de l ? auteur et ne représentent pas nécessairement celles du gouvernement du Canada Contenu Introduction Niveaux de compétence linguistique canadiens Comment se servir des NCLC Compétences essentielles Accent sur l ? employabilité Pro ?ls d ? emplois NCLC et Compétences essentielles les deux font la paire Français langue seconde ?? Diagnostic continu des Compétences essentielles Diagnostic en trois étapes Pratiques exemplaires Alphabétisation NCLC et Compétences essentielles Français langue seconde liens entre les NCLC et les niveaux de compétence en alphabétisation Dix pro ?ls d ? apprenants Pro ?l de l ? apprenant Dix pro ?ls d ? apprenants i Langage et travail NCLC et Compétences essentielles pour les formateurs Introduction Ce guide a été élaboré par le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens CNCLC a ?n d ? aider les immigrants à répondre aux objectifs d ? emploi du milieu du travail canadien Il vise à aider les formateurs travaillant auprès d ? immigrants à mieux comprendre les Compétences essentielles CE De plus il s ? avère un excellent outil pour toute une gamme d ? intervenants tels que les formateurs en milieu de travail les enseignants d ? établissements scolaires les membres de syndicats les consultants en formation et les conseillers d ? agences de services sociaux qui ont peutêtre reçu peu de formation ou même aucune en enseignement du français langue seconde FLS But du guide Ce guide renferme n De l ? information et des stratégies pour aider les enseignants à donner aux immigrants des occasions d ? améliorer leurs compétences langagières dans un contexte répondant à leurs besoins personnels et à ceux de leur milieu de travail n Des explications et de l ? information sur les Niveaux de compétence linguistique canadiens NCLC et les Compétences essentielles CE n Une explication sur l ? importance de développer ces aptitudes en milieu de travail en fonction des niveaux de compétence linguistique des apprenants n Des indications sur la société canadienne et son environnement de travail Contenu n Des pratiques exemplaires éprouvées comme les diagnostics les mesures à prendre en formation les références et les mesures de soutien tirées de programmes de formation pour les nouveaux arrivants comprenant des Compétences essentielles n Des pro ?ls d ? apprenants comportant des renseignements de base ? ge sexe scolarité formation résultats aux NCLC période de résidence au Canada les