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7º • Parler de soi > Justifier un choix , une décision 1 Je m’appelle PP , je s

7º • Parler de soi > Justifier un choix , une décision 1 Je m’appelle PP , je suis de San Luis et je suis inscrit en licence de langues étrangères à l’université T où je suis, pour l’instant, les cours du septième quadrimestre. En réalité, ce n’est pas le premier choix que j’avais fait. J’ai d’abord essayé d’entrer à l’université autonome de SLP dans la filière de philosophie que propose la faculté de sciences humaines mais, malheureusement pour moi, je n’ai pas réussi l’examen. J’ai donc dû trouver un autre cursus qui puisse me convenir car, ce que je souhaite depuis toujours, c’est avant tout d’être enseignant. L’échec m’a beaucoup coûté : je me suis un temps découragé ; j’ai perdu l’énergie et l’enthousiasme qui me caractérisent, l’envie d’étudier d’autant plus que j’étais certain d’être bon dans la matière que j’envisageais d’approfondir et que je lisais vraiment beaucoup. Mes parents m’ont néanmoins poussé à réagir et à reprendre mes études et ce sont eux qui m’ont incité à aller voir du côté des langues étrangères. Je dois dire que pas mal de membres de ma famille réside aux États-Unis, j’y vais d’ailleurs très régulièrement, et mes grands-parents maternels sont américains. C’est donc d’une tradition familiale dont j’hérite. Aujourd’hui, je me sens bien dans ce que je fais. Je continue d’étudier par moi-même les grands philosophes. Ils m’apprennent à structurer ma pensée, à mieux comprendre ce que je lis, ce qui est très utile en langues étrangères. En bref, je crois avoir dépassé mon échec ou tout au moins à le vivre mieux qu’auparavant. Entrer dans le projet Phase 1 Identifier et détailler l’objectif communicatif. Qu’est-ce qui en fait la spécificité à ce niveau puisqu’il court depuis le niveau A1 ? Qu’est-ce qui le caractérise ici ? À quoi peut-on l’associer ? Phase 2 Conscientiser son propre conflit. Quelles sont les principales difficultés que vous devez surmonter ? Suivez-vous votre cursus universitaire par choix véritable ? Êtes-vous vraiment sûr(e) du bien fondé de votre décision ? Phase 3 Mesurer le poids du conflit. Comment vous sentez-vous aujourd’hui ? Qu’est-ce qui a changé dans votre état émotionnel ? Des personnes vous ont-elle aidé à mieux gérer / mieux vivre les difficultés que vous avez traversées ? Objet Constituer son propre discours. Élaborez le début de votre présentation personnelle et vérifiez avec les partenaires de votre équipe que vous empruntez un chemin intéressant qui donne envie de vous connaître. Lire Tâche 1 Lisez les textes suivants et remplissez les tableaux de compréhension. Texte 1 Nexos Didácticos, Consultoría Educativa, S.C. Artículo 123 nº 120 • Col. Cuauhtémoc San Luis Potosí, S.L.P . • C.P . 78270 • México ☎ (+52) 444 254 40 29 • www.nexosdidacticos.com Se présenter 7º • Parler de soi > Justifier un choix , une décision 2 Je m’appelle DS et je suis inscrite à l’Université Tangamanga où je suis une licence de langues étrangères afin de devenir professeure d’anglais même si, je l’avoue, ce cursus ne m’intéresse pas outre mesure. J’aurais plutôt préféré faire des études dans un domaine artistique, comme le cinéma par exemple, mais mes parents s’y refusaient car il aurait alors fallu que je déménage à Mexico et nous ne pouvions nous permettre de payer les frais d’installation que cela aurait impliqué. Je regarde beaucoup de films, en général des films indépendants mexicains comme ceux de Carlos Reygadas ou de Michel Franco qui sont des réalisateurs connus et reconnus en France. Que faire de cette passion ? J’envisage de la transférer en quelque sorte dans mon enseignement. La langue n’étant pas que de la grammaire ou un ensemble de structures fixes à mémoriser mais, j’en suis persuadée, des manières de vivre particulières ou ce qu’on appelle de la culture, il est important de transmettre aux élèves ces aspects que l’on trouve évidemment dans le cinéma. J’aimerais constituer un manuel de langues qui exploiterait des extraits de films de façon à partager avec mes élèves ce fort intérêt que j’éprouve pour le cinéma mais aussi à aider mes collègues à renouveler leurs supports didactiques. C’est un rêve qui implique une grande charge de travail. J’espère évidemment y parvenir un jour. Alors je m’appelle FL, je suis de San Luis Potosí, j’y habite d’ailleurs depuis toujours. Actuellement, je suis la licence de langues étrangères que propose l’université Tangamanga pour devenir professeur d’anglais et de français. Cette dernière langue, cependant, ne me plaît pas beaucoup et je ne devrais sans doute pas dire ça lors d’un examen de français. J’aurais préféré que l’université où je me suis inscrite propose des cours de langues différentes, plus dépaysantes pour moi et peut-être aussi plus utiles à l’international. Le mandarin, le coréen, que sais-je ? Une langue asiatique en tout cas qui permette de faire des échanges non seulement universitaires mais aussi professionnels. Rentable d’un point de vue économique en somme. Si, comme je le disais, le français ne me plaît beaucoup, ce n’est évidemment pas non plus une langue que je déteste. Je la trouve assez facile à apprendre, proche de l’espagnol et la ressemblance facilite l’acquisition de la grammaire et du lexique. Ce qui pour moi est malgré tout un peu difficile d’accès c’est la manière de penser, d’organiser ses idées en français. En fait, c’est un vrai choc et comme c’est l’objectif qui nous est donné à des niveaux avancés eh bien là, je butte. J’essaie de résoudre mon problème en lisant, en écoutant des émissions, et même des conférences sur internet. Mais ça reste encore ardu pour moi. Peut-être est-ce là que réside mon but réel avec le français. Non pas l’apprendre comme une finalité en soi mais comme un moyen de revenir aux langues pour lesquelles j’éprouve un certain goût, l’anglais, l’espagnol bien sûr, et d’enrichir leur acquisition et leur transmission à mes futurs élèves grâce à ce que j’aurais justement appris en français, c’est-à-dire concrètement ouvrir considérablement l’esprit et à ne jamais se décourager malgré les difficultés traversées. Je m’appelle CR et je fais pour l’instant des études de langues étrangères à l’Université Tamgamanga, en septième cuatrimestre pour être plus précis, dans une licence qui en compte actuellement neuf et qui se déroule donc sur trois ans. Les langues me passionnent. T out petit, j’ai vécu quelques années aux États-Unis, où j’ai appris l’anglais en immersion et j’aurais bien aimé poursuivre mes études là-bas. Mes parents n’en avaient cependant pas les moyens et j’ai dû me rabattre sur une formation à la fois plus courte et moins onéreuse, accepter en somme une bien dure réalité. Les premiers mois de la licence ont été pénibles. Moi, j’aurais voulu côtoyer des étrangers, vivre et apprendre d’eux mais je n’en ai malheureusement pas eu l’occasion. Les étudiants sont tous mexicains, comme moi, pareil pour mes enseignants. Il est plus difficile alors de détacher l’apprentissage des langues de la simple grammaire et de l’acquisition lexicale. Pas de contact avec la culture ou simplement des stéréotypes. Bref, j’ai non seulement dû accepter ma situation mais aussi changer ma manière d’apprendre ainsi que mes buts, faire des efforts pour dépasser mes frustrations. Aujourd’hui, je suis un peu plus en paix. Je saisis ce que veut dire apprendre des langues étrangères en milieu institutionnel et je mesure les difficultés dues au manque de contact avec des locuteurs natifs. C’est comme ça qu’étudient de fait la plupart des élèves, isolés, en se demandant à quoi bon et c'est avec ce type de public que j’aurais à travailler. Quant à moi j’essaie de multiplier au maximum les relations avec des interlocuteurs toujours plus divers, grâce à internet, les réseaux sociaux ainsi que les plateformes d’apprentissage qui existent. C’est cela qu’il me faudra savoir utiliser avec mes élèves et d’autres outils encore, bien sûr. Nexos Didácticos, Consultoría Educativa, S.C. Artículo 123 nº 120 • Col. Cuauhtémoc San Luis Potosí, S.L.P . • C.P . 78270 • México ☎ (+52) 444 254 40 29 • www.nexosdidacticos.com Texte 2 Texte 3 Texte 4 7º • Parler de soi > Justifier un choix , une décision 3 Fiche identité PP DS FL CR Âge Nationalité Lieu de résidence Occupation Loisirs / Hobbies Personnes concernée Nature du conflit Conflit familial Conflit générationnel Conflit financier Conflit académique PP DS FL CR Motif et explicitation de la / des difficulté(s) Solutions mises en place Adjuvants Émotions éprouvées au début Émotions ressenties aujourd’hui’hui Bilan / Évaluation de la résolution du conflit Nexos Didácticos, Consultoría Educativa, S.C. Artículo 123 nº 120 • Col. Cuauhtémoc San Luis Potosí, S.L.P . • C.P . 78270 • México ☎ (+52) 444 254 40 29 • www.nexosdidacticos.com Précision des renseignements fournis Tableaux de compréhension 7º • Parler de soi > Justifier un choix , une décision 4 Tâche 2 Analyser les trames discursives de chacun des textes. Quelles variations les locuteurs opèrent-ils par rapport à l’organisation textuelle générale suivante ? Autrement dit, quels actes de paroles effectuent-ils vraiment ? Pour quelles raisons, selon vous ? Qu’est-ce qui serait mieux adapté pour vous ? Parler de soi 1. uploads/Management/ b1-parler-de-soi-eleves 1 .pdf