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Les courants de la sociolinguistique commente par madame gherieb

LES COURANTS DE LA SOCIOLINGUISTIQUE La Sociolinguistique étudie la langue dans son contexte social à partir du langage concret Apparue dans les années aux Etats-Unis sous l'impulSion de William Labov John J Gumperz et Dell Hymes elle a béné ?cié des apports de certains courants de la sociologie l'interactionnisme et l'ethno- méthodologie VARIATIONS ET INÉGALITÉS Les di ?érences sociales et stylistiques À partir d'une enquête célèbre sur les adolescents noirs l'Américain William Labov a recherché les corrélations entre certaines variations linguistiques et la position sociale des locuteurs et ou la situation de communication Cette démarche l'a amené à isoler deux niveaux de variation ?? Un niveau social di ?érents locuteurs d'une même langue parlent di ?éremment ?? Un niveau stylistique un même locuteur utilise di ?érents registres de langage familier soutenu selon la situation Mais W Labov remarque que l'écart entre langue courante et langue soutenue est beaucoup plus important chez un ouvrier que chez un cadre supérieur Pour W Labov la langue est soumise à trois sortes de règles - ?? les règles catégoriques qu'aucun locuteur ne viole jamais Aucun francophone ne dit on venons ? ou nous vien ?t ?? les règles semi- catégoriques dont la violation - fréquente ?? est interprétable socialement la tournure aller au coi ?eur ? est jugée populaire par la norme ?? les règles variables comme l'emploi de ne pas ? ou de pas ? dont le choix s'opère selon les circonstances même si une forme est prestigieuse et l ? autre stigmatisée Cette notion de règles variables proposée par W Labov et développée par David Sanko ? inscrit les processus de di ?érenciation sociale et stylistique dans la grammaire elle est très discutée par certains linguistes W Labov Le Parler ordinaire Minuit Sociolinguistique Minuit D Sanko ? éd Linguistic Variation Models and Methods Academic Press Code élaboré code restreint Pour Basil Bernstein les élèves des classes populaires subiraient un handicap particulier dû à leur langage Le langage utilisé par l'institution Scolaire code élaboré ne correspond pas à celui qui domine dans les familles culturellement défavorisées code restreint C'est en fait le rapport à la langue qui varie selon les milieux sociaux en particulier dans l'importance qui lui est attribuée dans l'éducation Dans les classes supérieures l'enfant est habitué à s'interroger sur le sens des mots à reformuler les tournures incorrectes à traduire ses sentiments Dans les milieux populaires le parler viserait avant tout à suivre une norme particulière il comporte beaucoup d'idiomes de locutions toutes faites et met l'accent sur les évidences partagées et non l'expression personnelle Or dit B Bernstein e langage parlé est le principal moyen par lequel un individu intériorise les normes sociales ? Et les normes de l'école ne co? ncident pas avec celles des milieux populaires provoquant le désarroi des enfants qui en sont issus Cette thèse du handicap sociolinguistique a donné lieu aux Etats-Unis à un important programme éducatif dirigé en particulier vers les enfants noirs Les résultats ont été décevants D'autre part on a reproché