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Les nenuphars PRENOM Aurélie NOM Marchand CLASSE PSD FICHE DE PREPARATION N NIVEAU M M M Réservé AU MAITRE DE STAGE Date de remise de la préparation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Signature Date de la prestation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Signature Mathémat

PRENOM Aurélie NOM Marchand CLASSE PSD FICHE DE PREPARATION N NIVEAU M M M Réservé AU MAITRE DE STAGE Date de remise de la préparation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Signature Date de la prestation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Signature Mathématiques Grandeurs DOMAINE TYPE D ? ACTIVITE Jeu collectif SAVOIR Le vocabulaire spéci ?que à des comparaisons de grandeurs de même nature concernant les longueurs - les masses SAVOIR-FAIRE Comparer deux objets selon une grandeur dé ?nie longueur masse capacité volume aire COMPETENCE CROISEMENT s Habiletés motrices -E ?ectuer les grands mouvements fondamentaux - S ? initier à l ? inhibition dans des grands mouvements fondamentaux et des gestes Gestion de sa santé Respecter des règles de fonctionnement dans l ? espace occupé OBJECTIF D ? APPRENTISS Les enfants apprennent à comparer l ? aire de ?gures géométriques AGE CTACHE Les enfants sont amenés à comparer l ? aire de disques lors d ? un jeu psychomoteur EVALUATION INDIVIDUELLE COLLECTIVE ? Évaluation formative par observation et verbalisation Produit Les enfants comparent les aires des disques placés à leur disposition Processus -Les enfants prennent leur disque à deux mains pour courir -Les enfants placent leur disque tenu dans leurs mains sur celui posé au sol -Les enfants comparent les aires des deux disques -Les enfants placent leur disque tenu sur celui posé au sol s ? ils possèdent la même aire -Si les disques ne possèdent pas la même aire les enfants cherchent un autre disque à comparer MATERIEL Des disques antidérapants en carton de di ?érentes aires CONTEXTE MOBILISATEUR DEFI SITUATION PROBLEME Description MISE EN SITUATION Aujourd ? hui nous sommes devenus tous petits et nous sommes dans une grande mare Cette mare est reliée à une rivière Nous allons devoir tout faire pour ne pas être emportés par l ? eau ? OBJECTIF s PSYCHOMOTEUR s max L ? inhibition La coordination dynamique générale DEROULEMENT ?? Rôle du de la stagiaire ?? SCHEMA CLes étapes doivent être développées Les points ci-dessous peuvent vous aider mais il faut que cela se structure selon chaque activité Prise en main du groupe Les enfants jouent dans la cour de récréation si le temps le permet Les enfants jouent dans la salle de psychomotricité si le temps ne le permet pas Placement des Es et du ma? tre Les enfants seront assis sur les bancs ou à terre contre le mur La stagiaire est accroupie devant eux lors des consignes Elle joue avec eux lors de l ? activité Placement matériel La stagiaire place les disques et dit aux enfants Je place ces disques à terre ? Rappel éventuel des règles de sécurité Quelles sont les règles de la psychomotricité ? Nous ne nous blessons pas Nous ne blessons pas nos camarades Nous ne cassons pas le matériel Mise en situation Aujourd ? hui nous sommes devenus tous petits et nous sommes dans une