Linguistique textuelle et didactique de l x27 ecrit pdf

Master Sciences du Langage spécialité FLE - ère année Linguistique Textuelle et Didactique de l ? Ecrit code formation Professeur Jean-Emmanuel LE BRAY TG PA LINGUISTIQUE TEXTUELLE et DIDACTIQUE de l ? ECRIT Sommaire Chapitre Pour Introduire la Linguistique Textuelle Texte et phrase Texte et discours Texte et écrit Texte et pragmatique Texte paratexte métatexte ? voire hypertexte Dé ?nition du texte comme ensemble cohérent de phrases Activités d ? approfondissement Chapitre La Cohésion Textuelle Référence et coréférence Contiguité sémantique Présupposition Connecteurs Activités d ? approfondissement Chapitre La Dynamique Communicative Thème et rhème Le critère formel de la disposition Les critères pragmatiques Progression thématique Activités d ? approfondissement Chapitre Les Types de Textes CMaster Sciences du Langage spécialité FLE - ère année Linguistique Textuelle et Didactique de l ? Ecrit code formation Professeur Jean-Emmanuel LE BRAY TG PA Clôture du texte Le texte comme type Activités d ? approfondissement Chapitre De la linguistique textuelle à la didactique de l ? écrit Le rapport à l ? écrit Compétence linguistique et compétence textuelle Oral et écrit question de diglossie et de continuum Place de la grammaire Diversité et intérêt des ressources du texte littéraire au document authentique ? Activités d ? approfondissement Conclusion Annexes Deux exercices type examen ?nal avec corrigés - Corrigés ou commentaires des activités proposées à la ?n de chaque chapitre CMaster Sciences du Langage spécialité FLE - ère année Linguistique Textuelle et Didactique de l ? Ecrit code formation ? Professeur Jean-Emmanuel LE BRAY TG PA Avant-propos Présentation du Cours Après avoir décrit la structure des langues la linguistique complète son objet et ses méthodes A coté de la phonologie de la morphologie de la syntaxe de ce noyau dur ? de la discipline sont pris en compte au-delà du système luimême les produits de l ? activité langagière du contexte qui les voit surgir des processus et des stratégies que les locuteurs mettent en ?uvre pour produire et échanger Nous assistons de ce fait à une perspective qui dépasse le cadre de l ? héritage saussurien de la linguistique dite générale ? ou interne ? qui posait en son temps la nécessité de prendre pour unique et véritable objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-même ? Le langage est appréhendé sous l ? angle d ? une activivité langagière qui vient se manifester sous la forme d ? un discours ou d ? un texte Le cadre de l ? énoncé de la phrase appara? t dès lors trop étroit Il faut s ? attacher à mettre en ?uvre voire à élaborer des outils méthodologiques susceptibles de rendre compte de segments plus larges que ceux analysés usuellement par la linguistique générale et les manuels de grammaire La linguistique textuelle s ? y attache dès lors qu ? elle s ? interroge sur les relations interphrastiques sur l ? ordre des phrases dans un texte sur les exigences ou les critères constitutifs d ? une suite de phrases qui vient fabriquer un texte Se pose

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  • Publié le Sep 18, 2022
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