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Mise en place de la sequence lancement de la production ecrite

Objet d ? étude Discours objectivé Lycée Laamari MOHAMED DIF S Séquence Produire un texte pour démontrer prouver un fait Séance Mise en place de la séquence Lancement de la production écrite Objectifs a -comprendre et interpréter l ? intitulé de la séquence la mise en évidence de la séquence en repérant ses mots-clés b - produire un court texte explicatif démonstratif en réinvestissant leurs prérequis Situations de la séance Activités et consignes Rôle du Organisation professeur du travail Duré ère étape Mise en situation ème étape Annoncer l ? objectif de la séance Motiver l ? apprenant Pour qu ? une découverte scienti ?que soit acceptée et validée par le conseil scienti ?que que doit faire le scienti ?que Amener l ? apprenant vers preuves expérience démonstration ? Activité lisez les intitulés du projet et de la séquence et soulignez les mots clés Activité à l ? aide d ? un dictionnaire ou d ? internet dé ?nissez les mots relevés Explicite Anime Dépanne Individuelle m guide Individuelle m Produire un texte pour présenter démontrer prouver un fait - présenter Faire conna? tre au public c ? est exposer expliquer en informant - prouver c ? est faire appara? tre quelque chose comme vrai certain au moyens de preuves - Démontrer Prouver la vérité de qqch Sujet Par un jour pluvieux en allant à l ? école vous avez trouvé un clou rouillé dans une mare d ? eau vous vous êtes demandé pourquoi le clou avait-il rouillé Rédigez un court texte démonstratif o? vous retracez l ? expérience ci-dessous pour répondre à la question posée M n ? ? ? ème étape Production écrite Premier jet Eau er tub ème tube Huile ème tube Eau Huile Le clou a rouillé moitié le clou n ? a pas rouillé le clou a rouillé a Individuel le m C-Rédaction de la production C