Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Muestra sup francesprim pdf 1

CSUPUESTOS PRÁCTICOS FRANCÉS PRIMARIA MARISA CUNYAT MAFÉ CPrimera edición Autora Marisa Cunyat Mafé Maquetación David Aguilar Edita Educàlia Editorial Imprime SERVICECOM ISBN - - - - Depósito legal V- - Printed in Spain Impreso en Espa? a Todos los derechos reservados No está permitida la reimpresión de ninguna parte de este libro ni de imágenes ni de texto ni tampoco su reproducción ni utilización en cualquier forma o por cualquier medio bien sea electrónico mecánico o de otro modo tanto conocida como los que puedan inventarse incluyendo el fotocopiado o grabación ni está permitido almacenarlo en un sistema de información y recuperación sin el permiso anticipado y por escrito del editor Alguna de las imágenes que incluye este libro son reproducciones que se han realizado acogiéndose al derecho de cita que aparece en el artículo de la Ley del de noviembre de la Propiedad intelectual Educàlia Editorial agradece a todas las instituciones tanto públicas como privadas citadas en estas páginas su colaboración y pide disculpas por la posible omisión involuntaria de algunas de ellas Educàlia Editorial Avda de les Jacarandes loft Burjassot- València Tel - - Email educaliaeditorial e-ducalia com www e-ducalia com CSUPUESTOS PRÁCTICOS FRANCÉS INDEX - COMMENT ABORDER L ?ÉPREUVE PRATIQUE DU CONCOURS DE RECRUTEMENT DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS - COMMENT FAIRE PARLER LES ÉLÈVES D ?APRÈS VOUS QUELLES SONT LES RAISONS JUSTIFIANT DE DONNER LA PRIORITÉ À L ?ORAL DANS LA CLASSE DE FRANÇAIS EXEMPLE GROUPE DE ÈME ANNÉE JUSTIFIEZ LA RÉPONSE - QU ? EST-CE QUE L ? APPROCHE PAR COMPÉTENCES QU ? EST-CE QU ? APPORTENT LES COMPÉTENCES COMME MODÈLE D ? APPRENTISSAGE PARLEZ DES COMPÉTENCES CLÉ DU CURRICULUM - COMMENT CRÉER SON PROPRE MATÉRIEL DIDACTIQUE A PARTIR D ? UN DOCUMENT SOUS FORME NUMÉRIQUE INVENTEZ DES CONTENUS ET LES ACTIVITÉS CORRESPONDANTES QUI S ? INTÈGRERONT DANS UNE UNITÉ DIDACTIQUE POUR UN NIVEAU CINQUIÈME - LES MANUELS SONT- ILS UTILES - QUELS SONT LES CRITÈRES DANS LE CHOIX D ? UN MANUEL OU DE DOCUMENTS AUTHENTIQUES DANS UN COURS DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE FLE - COMMENT DÉVELOPPER UNE UNITÉ DIDACTIQUE ADRESSÉE À UN GROUPE DE ÉLÈVES DE LA CLASSE DE ÈME NIVEAU D ? ÉDUCATION PRIMAIRE DEUXIÈME CYCLE TENANT COMPTE LA DIVERSITÉ QUELLE APPROCHE UTILISER JUSTIFIEZ LES RÉPONSES - DIFFÉRENCES ENTRE LA MÉTHODOLOGIE TRADITIONNELLE ET L ?APPROCHE COMMUNICATIVE ET ACTIONNELLE QUELLE APPROCHE CONVIENT AUX ÉLÈVES DE ÈME ANNÉE DE PRIMAIRE JUSTIFIE LA RÉPONSE - OMMENT ORGANISER L ?ESPACE ET LE TEMPS POUR DÉVELOPPER UNE UNITÉ DIDACTIQUE EN CLASSE EN TENANT COMPTE LA CENTRATION SUR L ? APPRENANT IL S ?AGIT D ?UN GROUPE DE ÈME NIVEAU DE PRIMAIRE ÈME CYCLE - APPRENDRE UNE LANGUE SECONDE EXIGE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER EN CLASSE DES SITUATIONS DE COMMUNICATION ET L ?UTILISATION DE LA LANGUE CIBLE PAR LES APPRENANTS PARTAGEZ- VOUS CE POINT DE VUE COMMENT PEUT UN ÉLÈVE UTILISER UNE LANGUE QU ?IL NE CONNA? T PAS - COMMENT TRAVAILLER L ?EXPRESSION ORALE AVEC DES ÉLÈVES DEMOTIVÉS À L ?APPRENTISSAGE DU FLE - QU ? EST ??CE