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Pedagoactive final 1 LA PÉDAGOGIE ACTIVE par Isabelle Senécal et Jean Desjardins C ÊTRE PREMIER PLUTÔT QUE SEPTIÈME DE LA CLASSE C ? EST SOUVENT ÊTRE PLUS ATTENTIF PLUS SENSIBLE AUX FORMES PLUS SOIGNEUX PLUS ORDONNÉ ET PAS NÉCESSAIREMENT PLUS CAPABLE DE R

LA PÉDAGOGIE ACTIVE par Isabelle Senécal et Jean Desjardins C ÊTRE PREMIER PLUTÔT QUE SEPTIÈME DE LA CLASSE C ? EST SOUVENT ÊTRE PLUS ATTENTIF PLUS SENSIBLE AUX FORMES PLUS SOIGNEUX PLUS ORDONNÉ ET PAS NÉCESSAIREMENT PLUS CAPABLE DE RÉSOUDRE UN PROBLÈME NOUVEAU ? DANS UN CONTEXTE NOUVEAU - PERRENOUD Isabelle Senécal est directrice de l'enseignement de l'innovation pédagogique et du développement international au Collège Sainte-Anne Jean Desjardins est conseiller technopédagogique au même établissement CDans son article Un monde en changement Isabelle Senécal évoquait l ? importance d ? instaurer une pédagogie active dans les écoles Ce changement dans les pratiques nécessite d ? en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe le quoi d ? en reconna? tre la pertinence le pourquoi et de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui ?uvrent en ce sens le comment C ? est ce que nous allons développer dans la présente publication Cette parution est appelée à être révisée et enrichie au ?l des expériences qui nous inspirent au Collège ainsi que des travaux de notre communauté d ? apprentissage lancée à la ?n d ? octobre Déjà des membres de la communauté nous ont demandé d ? insister sur leur raison de miser sur la pédagogie active des problèmes et des dé ?s concrets ? QU ? EST-CE QUE LA PÉDAGOGIE ACTIVE Les méthodes d ? apprentissage actives ont en commun de placer les élèves au centre du processus d ? apprentissage Leurs enseignants peuvent alors aussi songer à leur octroyer un rôle dans la plani ?cation de l ? évaluation La pédagogie active s ? inspire de contextes réels qui sont signi ?ants pour l ? élève ce qui peut augmenter son niveau de motivation pour les t? ches qui lui sont proposées Elle favorise en ?n des apprentissages durables plutôt que de solliciter la mémoire à court terme Voici quelques exemples de stratégies d ? enseignement qui placent l ? élève dans un rôle d ? apprenant actif Résolution de problèmes dans toutes les matières une situation d ? écriture c ? est un problème de français Enseignement par projet et études de cas Coopération et collaboration synchrone Discussions et débats Jeux de rôles et de simulation Ludi ?cation Carte conceptuelle Enseignement entre pairs Classe inversée Techniques de créativité ou techniques de génération d ? idées remue- méninges Portfolios blogues et baladodi ?usions CPOURQUOI OPTER POUR UNE PÉDAGOGIE ACTIVE Le monde étant en profonde mutation il devient urgent de réinventer l ? école a ?n d ? aider les élèves à acquérir les compétences et aptitudes qui leur seront essentielles pour relever les dé ?s de demain La pédagogie active y contribue grandement puisqu ? elle invite à DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE CRÉATIVITÉ DE COLLABORATION ET DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES CONCRETS Rappelons d ? abord que le développement fulgurant des technologies dans les milieux de travail et l ? impact du Web participatif sur la société ont modi ?é le concept d ? e ?cacité au travail révolutionné