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Projet didactique plural 1

PROJET DIDACTIQUE La date le Octobre La classe la X ??ème B L ? objet la langue française Le manuel Limba franceza L Editura Humanitas Le sujet LE NOMBRE LE PLURIEL DES NOMS Type de leçon acquisition de nouvelles connaissances Le professeur Objectif général Former des habilités et des habitudes d ? opérer avec le pluriel enrichir le vocabulaire des élèves Objectifs opérationnels O reconnaitre les mots au pluriel O reconnaitre les noms qui ont une forme unique au pluriel O utiliser correctement les formes du pluriel dans des propositions O expliquer le sens des homonymes qui se distinguent par le nombre Stratégie didactique Méthodes et procédés a activité collective - le contrôle et la correction du devoir - la lecture la réalisation de la communication - les réponses aux questions - l ? usage des mots nouveaux b activité individuelle - le travail sur le cahier sur les ?ches de travail Moyens d ? enseignements le manuel les cahiers des élèves les ?ches de travail le tableau Formes d ? organisation frontale individuelle par groupes CLes moments Le dosage du de la leçon temps Objectifs Le contenu informationnel L ? activité de L ? activité des l ? enseignant élèves La stratégie didactique La mise en train La véri ?cation des connaissances acquises pen dant la classe ' précédente ' La discussion en vue ' de la nouvelle leçon Communication de nouvelles connaissances Fixation de nouvell es connaissances L ? évaluation de la performance ? L ? indication du devoir e professeur salue les élèves et enregistre les absents Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d ? orthographe et de prononciation Le professeur écrit sur le tableau le titre de la leçon et La conversation frontale pose des questions sur le pluriel Les élèves répondent au professeur - Qu ? est-ce que vous La conversation O savez sur la du pluriel formationLes élèves lisent leur devoir les lettres et ilsL ? explication sont attentifs aux O - Qui peut donner unexplications exemple de nom auprofesseur duLa conversation O pluriel Le dialogue Les élèves y répondent O - Qui veut lire les exemples du manuel Les élèves écrivent L ? observation O Le professeur explique élèves les règles pour O formation du pluriel aulaxLeexesrcéilcèevses résolvent L ? explication les Le travail individuel - Qui veut contextes cpoonusrtrlueisremdoetsslLeesscaéhlèievress notent dansLa correction et en groupe individuelle au pluriel Le professeur propose aux élèves l ? exercice page et puis l ? exercice numéro de la même page La conversation frontale Le professeur propose aux élèves les ?ches de travail sur les homonymes Le professeur propose aux élèves les exercices de la ?che de travail CLe professeur annonce le devoir ?? les autres exercices de la ?che qui n ? ont pas été résolus C