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Pt lecture la rocal 2011 1

Point sur la lecture Geneviève Cathala formatrice juin CPlan ? ? ? L'acte de lire et ses composantes ? ? ? Les di ?cultés côté élèves ? ? ? Les di ?cultés côté enseignants CL'acte de lire Lire c'est à la fois - décoder des signes graphiques - et comprendre le sens de l'énoncé CL'apprentissage de la lecture Une conception désormais consensuelle l'apprentissage de la lecture passe par le décodage et l'identi ?cation des mots et par l'acquisition progressive des connaissances et des compétences nécessaires à la compréhension des textes ? Programmes de l'école primaire CL'acte de lire Quelles habiletés met-il en jeu l ? ? des compétences de décodage l ? ? des compétences linguistiques l ? ? des compétences référentielles l ? ? des compétences textuelles l ? ? des compétences stratégiques qui interagissent simultanément théorisation reprise de R Goigoux mais aujourd'hui partagée CL'acte de lire un acte cognitif d'une grande complexité CCompétences de décodage Lisez à haute voix ce qui suit CCompétences de décodage En le ?lm Sibériade remporta un succès d'estime au festival de Cannes Son réalisateur Andre? Mikhalkov Kontchalovski en pro ?ta pour émigrer aux Etats-Unis ? CCompétences de décodage Que constatons-nous CCompétences de décodage En le ?lm Sibériade remporta un succès d'estime au festival de Cannes Son réalisateur Andre? Mikhalkov Kontchalovski en pro ?ta pour émigrer aux Etats-Unis ? l ? ? lenteur du déchi ?rage lorsque le lecteur rencontre des mots ou des noms inconnus l ? ? rapidité du décodage par voie directe lorsque le lecteur a déjà en mémoire l'image orthographique des mots Décoder c'est savoir faire les deux CCompétences de décodage Je pense à ce que je suis là o? je ne pense pas penser ? Su ?t-il de bien décoder pour comprendre Est-ce un problème de vocabulaire Pourquoi ne comprenons-nous pas CCompétences référentielles l ? I ? mpossibilité de fabriquer des images ? l ? ? Impossibilité de trouver une logique ? manque de connaissances sur l'univers de référence ? La compréhension ne résulte pas automatiquement du décodage CCompétences linguistiques l ? ? Le manque de vocabulaire une réalité à nuancer La Marche de l'empereur est un conte une aventure un rêve l'histoire d'un peuple et de son destin C'est un ?lm extraordinaire ? Problème de vocabulaire ou de connaissances du monde C CCompétence linguistique l ? ? La syntaxe A l'oral Moi mon cousin son scooter il est moche ? A l 'écrit Le scooter de mon cousin est moche ? Ici l ? usage de la dislocation spéci ?que aux énoncés oraux modi ?e la posture énonciative et par conséquent l ? interprétation de l ? énoncé L ? énoncé oral répond à des règles syntaxiques di ?érentes qui ne sont pas systématiquement des formes dégradées de la syntaxe de l ? écrit CCompétences linguistiques L'écart entre langue orale et langue écrite Récit oral alors comme ils voient qu'ils y arrivent pas ils décident d'appeler le renard ? Texte du livre mais ils ne réussirent pas Ils