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Qu x27 est ce qu x27 une tache pdf

Qu ? est-ce qu ? une t? che T? ches ? Perspective actionnelle ? activités centrées sur le sens ? ? Ce sont des concepts dont on entend beaucoup parler dans notre profession mais que signi ?ent-ils exactement Une t? che est-elle synonyme d ? exercice En quoi consiste la di ?érence Qui agit Et sur quoi Nous essaierons de répondre à ces questions à travers cet article en nous appuyant sur le Cadre européen commun de référence pour les langues CECR et de certains critères qui dé ?nissent ce qu ? est une t? che ? Nous verrons tout d ? abord des exemples de t? ches et d ? activités qui ne le sont pas Notre but est de fournir un outil pour que chacun décide si l ? exercice qu ? il fera en classe sera ou non une t? che ou s ? il peut en faire partie ou pas Toutes les activités que nous utilisons sont basées sur une approche déterminée souvent appelée communicative ? et dont chacun est plus ou moins conscient quand il travaille Dernièrement vous avez peut-être entendu parler de l ? approche par les t? ches ? Savezvous vraiment ce que c ? est Voyons plutôt ce que dit le CECR La perspective privilégiée ici est très généralement de type actionnel en ce qu ? elle considère avant tout l ? usager et l ? apprenant d ? une langue comme des acteurs sociaux ayant à accomplir des t? ches qui ne sont pas seulement langagières dans des circonstances et un environnement donnés à l ? intérieur d ? un domaine d ? action particulier ? CECR chap Il s ? agit donc d ? une approche o? les apprenants doivent agir pour résoudre des t? ches quotidiennes Qu ? est-ce qu ? une t? che ? exactement Tous les jours nous devons réaliser des t? ches ? préparer un repas pour des invités acheter un billet de train monter une armoire que nous venons d ? acheter etc Dans certains cas nous devons employer la langue et pour d ? autres ce n ? est pas nécessaire Ce qui nous intéresse c ? est bien entendu lorsque nous devons emploiyer la langue Observons cet exemple Quand nous nous approchons du guichet d ? une gare pour acheter un billet de train notre principal objectif est d ? obtenir le billet pour aller rendre visite à un ami Pour atteindre ce but nous devons savoir comment nous rendre à la gare comment adresser la parole à l ? employé du guichet savoir lui demander les horaires et peut-être Cmême s ? il y a des o ?res spéciales La langue est un outil essentiel pour atteindre notre but mais c ? est bien d ? un outil dont il s ? agit et non d ? un objectif en soi pour acheter un billet je devrai utiliser des structures grammaticales mais le but n ? est pas de montrer à l