Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Rics 2014 vol 1 2 kabore idany 1

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication E ?ectif par classe performance scolaire des élèves et stratégies de gestion des grands groupes au burkina faso Article March DOI m ?gshare v CITATIONS authors including Afsata Paré Kaboré Université Norbert Zongo Koudougou Burkina Faso PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Revue Rics Revue internationale de communication et socialisation - PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects Teachers practice View project All content following this page was uploaded by Revue Rics on March The user has requested enhancement of the downloaded ?le CREVUE INTERNATIONALE DE COMMUNICATION ET SOCIALISATION PARTICIPATION SOCIALE ET DEFIS DE LA RELATION DE SOUTIEN Volume numéro Actualité ?RICS - ISSN - C REVUE INTERNATIONALE DE COMMUNICATION ET SOCIALISATION - VOL NO EFFECTIF PAR CLASSE PERFORMANCE SCOLAIRE DES ÉLÈVES ET STRATÉGIES DE GESTION DES GRANDS GROUPES AU BURKINA FASO AFSATA PARE-KABORE ET A? SSA GAMBRE-IDANY UNIVERSITE DE KOUDOUGOU BURKINA FASO Résumé Le Burkina Faso a entrepris une politique d ? accès pour tous à l ? éducation a ?n de permettre au plus grand nombre d ? enfants d ? entrer à l ? école Cette politique a permis une importante avancée de la scolarisation Toutefois un phénomène majeur s ? est imposé celui des grands e ?ectifs dans les salles de classe En dépit des e ?orts consentis sur le plan des infrastructures et des ressources humaines la surcharge des classes n ? a pu être évitée L ? alternative qui semble la mieux indiquée pour faire face à cette problématique reste l ? adoption de la pédagogie des grands groupes par les di ?érents ordres d ? enseignement Bien qu'il ne semble pas y avoir une liaison positive systématique entre grands e ?ectifs et faiblesse des résultats scolaires la mise en place de cette mesure devrait contribuer à amoindrir chez les enseignants le fardeau des grands e ?ectifs puisqu ? elle possède des atouts incontestables pour susciter l ? intérêt individuel et collectif des élèves ainsi que pour engendrer de la part des enseignants une réelle participation aux activités d ? apprentissage un des facteurs reconnus en vue d'une amélioration qualitative du système éducatif Mots-clés accès pour tous scolarisation pédagogie des grands groupes résultats scolaires INTRODUCTION Il est aujourd ? hui admis que l ? éducation est un droit fondamental elle est également reconnue comme la clef de tout développement humain C ? est pourquoi partout à travers le monde les États se sont engagés pour favoriser l ? éducation des populations Cette ferveur pour faire du droit à l ? éducation une réalité est e ?ectivement observée au Burkina Faso Elle fait suite aux engagements pris lors des sommets et des conférences internationales Jomtien en et Dakar en pour l ? éducation pour tous Bamako en avec les résolutions de la CONFEMEN pour une Pour citer cet article Paré-Kaboré A et Gambre-Idany A E ?ectif par classe performance