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Vous trouverez ici ci-dessous les compétences c ? est intéressant à lire avant de commencer le chapitre puis revenez-y à la ?n du chapitre pour voir si vous voyez bien ce qu ? on attend de vous C Conna? tre et expliciter o Expliquer le vocabulaire statistique o Identi ?er les di ?érents types de caractères statistiques et décrire les informations graphiques et numériques qui peuvent y être associées o Expliquer pour quels usages sont requis les indicateurs de position et ou de dispersion C Appliquer o Calculer ou estimer les indicateurs de position et de dispersion et les positionner sur un graphique o Construire di ?érents graphiques statistiques o Extraire une information de graphiques et de tableaux statistiques o Utiliser l ? inégalité de Tchebychev C Transférer o Choisir un support graphique une valeur centrale un indice de dispersion pour étudier une situation o Critiquer des informations graphiques numériques textuelles ? Co Commenter des informations fournies sur un même sujet par di ?érents supports o Interpréter un résultat obtenu en lien avec le caractère étudié et le contexte Actimath Théorie p - Exercices - Introduction Nous partirons d ? une enquête pour appréhender les statistiques Nous dirons simplement pour commencer que la statistique est l ? ensemble des méthodes scienti ?ques à partir desquelles on recueille organise résume présente et analyse des données et qui permettent d ? en tirer des conclusions et de prendre des décisions judicieuses Vous avez découvert le domaine des statistiques en ème le chapitre s ? appelait traitement de données ? Vous avez découvert et formalisé davantage des concepts que vous aviez déjà entendus la moyenne les diagrammes en b? tonnets circulaires ? et découvert de nouveaux concepts comme le mode la médiane l ? e ?ectif et la fréquence Vous retrouverez ces grandeurs au ?l du cours En ème ce chapitre revient c ? est le chapitre de statistique à variables Le chapitre en ème se découpe en parties Première partie on classi ?e les di ?érentes variables que l ? on peut étudier On n ? étudie pas ou ne compare pas de la même manière la taille des personnes ordre ou leur nationalité pas d ? ordre CDeuxième partie les e ?ectifs et les fréquences Quand on a les résultats d ? une enquête ce sont des nombres que l ? on va analyser On peut présenter ces nombres de di ?érentes manières éventuellement en pourcentages avec des graphes des diagrammes ? Troisième partie On recherche souvent une valeur centrale dans les données pour voir si une valeur est au-dessus ou en- dessous Vous connaissez la moyenne mais il y en a d ? autres Quatrième partie on va étudier comment les données sont réparties ou dispersées autour de cette valeur centrale ? Vous avez répondu à un questionnaire général Des élèves de math ont analysé les données ? Tout au long de ce cours vous allez retrouver des graphes ou des données de l ? enquête de cette année sauf