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Svt ns i MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SECONDAIRE I DÉCEMBRE CProgramme à compétences minimales SVT Le présent programme dénommé Programme à

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SECONDAIRE I DÉCEMBRE CProgramme à compétences minimales SVT Le présent programme dénommé Programme à compétences minimales de SVT Sciences de la Vie et de la Terre est élaboré à partir du programme initial conçu pour une année scolaire de jours à raison de six heures de cours par jour Tenant compte des di ?cultés rencontrées au cours de la période de Peyi lock ? pendant plus de deux mois les autorités du ministère ont opté pour la poursuite des activités scolaires pour l'année académique C'est ainsi que les directions techniques concernées ont été instruites par les autorités du MENFP notamment le Ministre Pierre Josué Agénor CADET a ?n de réaménager le calendrier scolaire et élaborer un programme adapté à cet dernier Globalement il s'agit d'évaluer le nombre de jours de classes raté pendant cette période et prendre en compte l'essentiel dans chaque discipline c'est-à-dire les thèmes disciplinaires qui valideront l'année académique pour chaque niveau d'enseignement Stratégiquement pour optimiser le temps d'apprentissage la Direction de l'Enseignement Secondaire a proposé un programme de heures par semaine a raison de heures par jour et échelonné sur une période de jours par semaine ce pour combler le nombre d'heures perdu au cours de la période de Peyi lock ? Ceux considérés comme non pertinents font l'objet d'activités d'enseignement apprentissage qui seront versés sur les di ?érentes plateformes construites à cet e ?et par le ministère et serviront de devoirs de recherche par les élèves des di ?érents niveaux du secondaire Dans le cas du programme de SVT Sciences de la Vie et de la Terre pour la classe de secondaire I heures sont susceptibles d'être rattrapées par semaine et heures peuvent être prises en charge à travers des devoirs de recherche à la maison CProgramme à compétences minimales SVT Thème Méthodologie de la démarche scienti ?que Compétences Contenus à développer Suggestions d ? activités d'enseignement et d'apprentissage Appliquer la démarche expérimentale ou la Communication scienti ?que démarche d'investigation dans la r é s o l u t i o n d e p r o b l è m e s Élaboration d'un protocole expérimental environnementaux et quotidien la compréhension et l'explication des phénomènes observés Produire un texte argumentatif organisé pour répondre à une problématique donnée Réaliser un protocole expérimental - Élaboration par l'apprenant de protocoles expérimentaux en relation avec les hypothèses formulées - Production d'un rapport d'expérience - Elaboration d'un protocole expérimental en vue de la réalisation des travaux de terrain et au laboratoire par les étudiants - L'enseignant introduit le cours sur la communication scienti ?que en distribuant quatre communications scienti ?ques aux élèves arrangés en quatre groupes Ensuite ils leur demande d'identi ?er les points communs puis d'élaborer un document sur les caractéristiques d'une communication scienti ?que - A partir des recherches e ?ectuées sur le web les apprenants contre argumenteront sur la théorie de l'évolution sur l'origine de