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Tdr recrutement evaluateur externe de l x27 atteinte des dlis version 03 08 2021

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix-Travail-Patrie ------------------- MINISTERE DE L ? EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE- MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ------------------- PROJET D ? APPUI AU DEVELOPPEMENT DU SECONDAIRE ET DES COMPETENCES ------------------- REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland ------------------- MINISTRY OF EMPLOYMENT AND VOCATIONNAL TRANAING - MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION ------------------- SKILLS DEVELOPMENT SUPPORT PROJECT FOR SECONDARY EDUCATION GROWTH AND EMPLOYMENT TERMES DE REFERENCE POUR LE RECRUTEMENT D ? UN CABINET CHARGE DE L ? EVALUATION EXTERNE DE L ? ATTEINTE DES INDICATEURS DE DECAISSEMENT DLIs C Contexte et justi ?cation Le Gouvernement de la République du Cameroun a reçu un crédit de l ? Association Internationale pour le Développement AID IDA de millions pour la mise en ?uvre du Projet D ? appui au Développement du Secondaire et des Compétences pour la Croissance et l ? Emploi PADESCE sous la tutelle technique du Ministère de l ? Emploi et de la Formation Professionnelle et du Ministère des Enseignements Secondaires Eu égard aux insu ?sances de l ? enseignement secondaire et de la formation professionnelle en termes d ? équité d ? accès de qualité et de gouvernance relevées dans les études sur le Secteur de l ? Education et de la Formation le PADESCE a pour objectif d ? améliorer l ? accès équitable à un enseignement secondaire de qualité et à une formation technique et professionnelle adaptée au marché du travail avec un accent sur les ?lles Cet objectif s ? opérationnalise à travers un certain nombre de réformes dans les domaines suivants L ? environnement d'apprentissage dans l'enseignement secondaire général - Le renforcement des capacités des chefs d'établissement et des nouveaux enseignants - la qualité et la pertinence des programmes de développement des compétences - le renforcement de la capacité institutionnelle du système de développement des compétences Au nombre des principales actions préconisées à travers ces réformes ?gurent l ? appui pour l ? atteinte des standards de qualité dans au moins établissements le programme d ? accès équitable à l ? enseignement secondaire général dans les établissements éligibles des régions défavorisées l ? appui à au moins établissements accueillant les déplacés internes - le programme de formation et d ? accréditation de tous les chefs d ? établissements - le programme d ? imprégnation et de renforcement des capacités de tous les enseignants nouvellement recrutés - l ? élaboration et la validation des référentiels de formation selon l ? approche par compétences au pro ?t du MINEFOP et du MINESEC - La préparation la formation des formateurs à l ? utilisation de nouveaux référentiels de formation élaborés suivant l ? approche par compétences - L ? élaboration approbation mise en ?uvre évaluation et mise à jour de la stratégie nationale de développement des compétences et de son plan ? ? ? ? d ? action budgétisé - L ? élaboration et approbation du cadre national des certi ?cations et de quali ?cations dans les secteurs du Projet CLes présents termes de référence sont relatifs au recrutement d ?