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Tn3 thiffeault marc TÉLÉ-UNIVERSITÉ UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Travail sur les technologies de l ? ingénierie pédagogique Analyse descriptive et critique de GOOGLE DRIVE ? Présenté à Claude Potvin Par Marc Thi ?eault et TED Ingénierie pédagogique et

TÉLÉ-UNIVERSITÉ UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Travail sur les technologies de l ? ingénierie pédagogique Analyse descriptive et critique de GOOGLE DRIVE ? Présenté à Claude Potvin Par Marc Thi ?eault et TED Ingénierie pédagogique et technologies éducatives - Hiver C TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION DESCRIPTION DE LA SUITE GOOGLE DRIVE ? CRITÈRE CONVIVIALITÉ DE L ? INTERFACE CRITÈRE UTILITÉ POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES CRITÈRE COMPATIBILITÉ AVEC LES SYSTÈMES D ? EXPLOITATION ET LES TYPES D ? APPAREILS CRITÈRE EFFICACITÉ POUR DES CONCEPTEURS D ? OUTILS PÉDAGOGIQUES CRITÈRE ABORDABILITÉ DU PRODUIT CONCLUSION GRAPHIQUES ET IMAGES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES Travail noté ?? Travail sur les technologies de l ? ingénierie pédagogique C INTRODUCTION Le choix de mon analyse s ? est avéré le plus di ?cile compte tenu de la grande variété d ? outils utiles pour un concepteur pédagogique Mon intention était de choisir un outil qu ? un enseignant en milieu scolaire au secondaire puisse utiliser immédiatement et facilement pour concevoir du matériel pédagogique et l ? implanter dans son environnement immédiat Après avoir fait un survol des nombreuses technologies et fait la lecture du document interactif intitulé Les technologies de l ? ingénierie pédagogique ? de Basque J Contamines J et Maina M j ? en suis venu à la conclusion que la suite de Google Drive ? avait toutes les caractéristiques recherchées Ce travail se voudra une analyse de l ? application Google Drive ? selon les critères suivants CRITÈRE Convivialité de l ? interface CRITÈRE Utilité pour les enseignants et les élèves CRITÈRE Compatibilité avec les systèmes d ? exploitation et les types d ? appareils CRITÈRE E ?cacité pour des concepteurs d ? outils pédagogiques CRITÈRE Abordabilité du produit Pour chacun des critères je ferai un survol des éléments qu ? un enseignant aimerait utiliser et je donnerai des exemples de son utilité pour la conception de matériel pédagogique en milieu scolaire Tout au long de mon analyse je ferai des liens avec des utilisations qu ? un enseignant d ? éducation physique en milieu scolaire comme moi peut utiliser pour faire le suivi d ? un élève avec cet outil pédagogique appelé Google Drive ? À voir les types d ? outils mentionnés dans le document interactif de Basque et al qui suggère des outils pour des t? ches spéci ?ques dans le but de réaliser l ? une ou l ? autre des t? ches d ? ingénierie pédagogique j ? ai réalisé que Google Drive ? peut aussi à plusieurs niveaux s ? avérer un outil indéniable Les systèmes de soutien à la performance mentionnés dans le document interactif m ? incitent à croire que plusieurs de ces t? ches peuvent être accomplies par l ? ancien Google Doc ? et la version améliorée qu ? est Google Drive ? Travail noté ?? Travail sur les technologies de l ? ingénierie pédagogique CLes fonctions variées de la suite Google Drive ? font en sorte qu ? elles peuvent servir comme banque