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Fiche de preparation seance 1 le nom c p

Séance n Classement des mots Objectifs opérationnels A la ?n de la séance l élève sera capable de faire la di ?érence entre les mots représentants des personnes des animaux des objets choses des lieux et les autres de distinguer les mots représentants des personnes etc des autres mots Supports pédagogiques - étiquettes- mots - boites Déroulement Tout au long de la séance les consignes sont répétées puis reformulées par les élèves pour véri ?er leur compréhension Compétence développée Les classes de mots reconna? tre les noms et les verbes et les distinguer des autres mots Durée minutes Obstacles di ?érenciation évaluation minutes Présentation de la séance aux élèves - travail de groupe - introduction du matériel étiquettes-mots et boites - présentation des étiquettes-mots ce sont des petites étiquettes sur lesquelles sont écrits des mots un mot di ?érent sur chaque étiquette on nommera ces étiquettes des étiquettes-mots - présentation des boites ce sont des boites de rangement dans lesquelles vous allez devoir ranger les étiquettes-mots elles n ont pour le moment pas de nom car c est vous qui allez devoir leur en donner un - explication du travail demandé aux élèves je vais distribuer des étiquettes-mots à chaque groupe d élèves votre travail va être de ranger classer ces étiquettes-mots en autant de groupe qu il y a de boites c est-à-dire en groupes Mais c est vous qui allez devoir trouver le nom de chaque groupe d étiquettes-mots C est vous qui allez faire le classement des étiquettes-mots comme vous le pensez Et lorsque vous aurez terminé de ranger toutes les étiquettes on comparera les réponses de chaque groupe et on verra quel nom on peut donner à chaque boite Attention chaque étiquette-mot n est pas obligée d être rangée dans une boite minutes Lancement de l activité et activité - faire groupes de élèves - distribuer étiquettes-mots à chaque groupe d élèves étiquettes noms étiquettes de noms de personnes étiquettes de noms d animaux étiquettes de noms de choses d objets étiquettes de noms de lieu ville étiquettes intrus étiquette de verbe étiquette d adjectif étiquette d adverbe étiquette d article - distribuer boites sans nom à chaque groupe d élèves - laisser les élèves ré échir interagir ensemble procéder à un rangement classement des étiquettes-mots qu ils ont à disposition di ?érenciation - donner moins d étiquettes-mots aux élèves les plus en di ?culté - faire un groupe d élèves en di ?culté ou mélanger et faire des groupes hétérogènes minutes Reprise de l activité et mise en commun Lorsque chaque groupe a classé ses étiquettes-mots procéder à une mise en commun - demander à un élève par groupe de dire quels noms son groupe et lui-même a donné aux boites - discuter les di ?érentes propositions - demander à un autre élève par groupe de dire quels étiquettesmots ils ont mis dans la ère boite faire de même avec un élève di ?érent pour chaque boite et pour chaque groupe - discuter les di