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methodes pedagogiques innovantes 1

méthodes pédagogiques innovantes Cet article présente une sélection de méthodes pédagogiques innovantes En e ?et les enseignants se servent de nouvelles méthodes pédagogiques pour créer un environnement pédagogique et pour préciser la nature de l ? activité à laquelle l ? élève va participer pendant les cours Ces pratiques pédagogiques innovantes visent à améliorer les dispositifs pédagogiques et à les adapter aux besoins des élèves Le terme ?? innovation ?? ? est généralement associé à la science et au progrès technologique qui vise à renouveler les produits et les services L ? innovation pédagogique est une action pédagogique caractérisée par l ? attention soutenue portée aux élèves au développement de leur bien-être et à la qualité des apprentissages Elle se caractérise par la nouveauté le changement l ? amélioration et la durabilité Le corps enseignant doit placer l ? innovation pédagogique au centre de ses ré exions car la transformation des métiers s ? accélère Nos méthodes pédagogiques doivent évoluer car le monde évolue Voici une liste de méthodes innovantes d ? enseignement scolaire Apprentissage croisé La tendance de demain est de connecter l ? apprentissage informel à l ? enseignement formel C ? est l ? apprentissage croisé qui désigne la liaison entre les connaissances ??formelles ?? ? apprises dans les écoles et les apprentissages informels de la vie de tous les jours acquis lors d ? activités personnelles culturelles et de loisirs C ? est-à-dire des connaissances acquises de façon plus personnelle Apprendre dans un cadre informel comme dans les musées et les clubs parascolaires peut relier le contenu scolaire aux questions de la vie quotidienne Ces liens fonctionnent dans les deux sens L ? apprentissage formel peut être enrichi par des expériences de la vie quotidienne autant que l ? apprentissage informel peut être approfondi par des connaissances acquises en classe Ces expériences entremêlées suscitent une motivation supplémentaire pour l ? apprentissage Une méthode e ?cace consiste à poser une question en classe puis à laisser les élèves explorer cette question lors d ? une visite de musée ou d ? une excursion puis à partager leurs résultats en classe pour créer des connaissances individuelles ou collectives En d ? autres termes les élèves acquièrent de nouveaux apprentissages par eux-mêmes L ? apprentissage croisé exploite les forces des deux environnements formel et informel et o ?re aux élèves des occasions d ? apprentissage authentiques et stimulantes De plus l ? apprentissage tout au long de la vie est un concept qui s ? appuie sur des expériences vécues dans des contextes multiples C ? est alors l ? occasion d ? aider les élèves à mémoriser relier se souvenir et partager leurs diverses activités d ? apprentissage C Apprentissage par argumentation L ? apprentissage par argumentation développe les compétences du raisonnement scienti ?que des élèves pour les conduire à tenir un raisonnement logique à travailler en groupe et à valider ?? ou réfuter ?? une a ?rmation De cette façon les élèves peuvent améliorer leur compréhension des