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Brousseau 1989 obstacles et didactique 1

Manuscrit auteur publié dans Construction des savoirs Obstacles et Con its Nadine Bednarz Catherine Garnier Ed - Les obstacles épistémologiques et la didactique des mathématiques Guy Brousseau Référence bibliographique de ce texte Brousseau G Les obstacles épistémologiques et la didactique des mathématiques In N Bednarz C Garnier Eds Construction des savoirs Obstacles et Con its pp - Montréal CIRADE Les éditions Agence d ? Arc inc Pour en savoir plus sur les obstacles épistémologiques Le sujet de cet article a été traité à plusieurs reprises au cours des recherches de l'auteur Ces di ?érents textes publiés ou non ont été réunis en un dossier les rassemblant autour d'une présentation et de commentaires récents de l'auteur Le lecteur trouvera des liens vers les éléments de ce dossier sur http www guy-brousseau com Le dossier les obstacles épistémologiques ? se trouve actuellement décembre dans le journal n ? sur ce site internet hal- version - Dec Chal- version - Dec FICHE SIGNALÉTIQUE DE LA PREMIÈRE PUBLICATION Origine Contribution au Colloque Construction des Savoirs ? Montréal et à un ouvrage collectif Catégorie Texte publié Etat Conditionné par l ? éditeur Titre du texte Les obstacles épistémologiques et la didactique des mathématiques Langue Français Date de production écriture Résumé L ? auteur s ? est intéressé à la notion d ? obstacle épistémologique après avoir observé les avantages du saut de complexité L ? introduction d ? un aspect nouveau de certaines notions déjà apprises par exemple l ? enseignement de divisions dans les décimaux après celle des divisions euclidiennes est plus facile si les situations nouvelles sont très di ?érentes - plus complexes - que si elles le sont peu L ? ancienne conception persiste et provoque des erreurs dans l ? usage de la nouvelle L ? évolution ordinaire par hérédité directe et petites modi ?cations créée des di ?cultés d ? apprentissage spéci ?ques Ce fait fut rapproché de la notion d ? obstacle épistémologique dans l ? histoire des Sciences expérimentales L ? article résume les résultat de quelques unes des recherches e ?ectuées entre et qui ont montré l ? existence d ? obstacles épistémologiques en mathématiques soit par des expériences d ? enseignement qui étaient en fait des expériences d ? épistémologie expérimentale soit par des études historiques Equipe de recherche IREM de Bordeaux Nom de la revue ou de l ? ouvrage Construction des savoirs Obstacles et Con its Sous la direction de Nadine Bednarz Catherine Garnier Editeurs CIRADE Les éditions Agence d ? Arc inc Date de publication Page - Mots-Clés Obstacles épistémologiques mathématiques didactique con its socio-cognitifs Commentaire Ce texte est accompagné dans le même volume d ? une bibliographie substantielle sur ces recherches qui est reproduite ici et d ? un petit texte Obstacles épistémologiques con its socio-cognitifs et ingénierie didactique ? également disponible sur les archives ouvertes Chal- version - Dec LES OBSTACLES EPISTEMOLOGIQUES ET LA DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES par G BROUSSEAU UNIVERSITE BORDEAUX I POURQUOI LA DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES S'EST ELLE INTÉRESSÉE