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Brunner sylvie m2p fle biffe

ntégrer l interdisciplinarité dans les cours de FLE Conception de séquences didactiques interdisciplinaires BRUNNER Sylvie née LEFÈVRE N étudiant Sous la direction de Sandrine Courchinoux Mémoire de master ème année professionnelle Mention Sciences du Langage Spécialité Français Langue Étrangère Année universitaire - UFR LLASIC ?? Langage Lettres et Arts du Spectacle Information et Communication Département des Sciences du Langage et du Français Langue Étrangère Section de Didactique du Français Langue Étrangère C CRemerciements A Sandrine Courchinoux ma directrice de mémoire pour m ? avoir guidée dans ce travail de recherche aidée par ses nombreuses corrections relectures et ses conseils avisés mais aussi pour avoir stimulé ma ré exion par ses questionnements pertinents Au responsable pédagogique d ? AKAD College Marcel Hinder qui m ? a permis de faire mon stage de master au sein de son institution m ? a proposé un sujet de recherche passionnant et a manifesté son intérêt et sa con ?ance pour mon travail Aux responsables d ? anglais d ? histoire et de français qui ont accepté de collaborer à ce projet en faisant preuve d ? enthousiasme et de disponibilité A tous mes collègues que j ? ai sollicités et qui se sont montrés ouverts à ce projet consacrant un peu de leur temps pour répondre à mes questions A Hanspeter qui m ? a soutenue et encouragée tout au long du chemin A Nicolas mon infaillible support informatique A mes parents pour m ? avoir toujours donné envie d ? aller de l ? avant C CTable des matières Table des sigles et des abréviations Introduction Première partie Présentation du cadre d ? enseignement et analyse des contraintes liées à ce contexte La maturité professionnelle Place de la maturité professionnelle dans l enseignement secondaire II en Suisse Les orientations de la maturité professionnelle Structure de l enseignement dans la ?lière de maturité professionnelle Le plan d ? études cadre Qu est-ce que le plan d études cadre Directives du PEC MP relatives à la deuxième langue nationale enseignée Directives en matière d évaluation Présentation du terrain de stage et analyse des particularités liées au contexte d ? enseignement AKAD College et Minerva deux institutions du groupe Kalaidos Les acteurs Le dispositif d enseignement et ses contraintes Le public et ses spéci ?cités Place du français dans le contexte de l ? enseignement dans les écoles AKAD College et Minerva Le statut du français en Suisse Enseignement à la maturité professionnelle en Suisse alémanique FLS ou FLE Deuxième partie Quid de l ? interdisciplinarité De la discipline à l ? interdisciplinarité naissance d ? un concept Les di ?érents sens du mot discipline ? et la discipline scolaire Pourquoi l interdisciplinarité Di ?érents degrés d ? intégration entre les disciplines pluri- inter- et transdisciplinarité Pluri- inter- et transdisciplinarité repères terminologiques L interdisciplinarité scolaire Enseignement bilingue et concept d intégration L ? interdisciplinarité dans les programmes d ? enseignement Place de l interdisciplinarité dans l enseignement au niveau maturité professionnelle en Suisse Place de l