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Charbonnier sebastien deleuze pedagogue la fonction transcendantale de l x27 apprentissage et du probleme

C C C C CListe des abréviations utilisées Abc Abécédaire vidéo AO L ? Anti- ?dipe Capitalisme et schizophrénie B Le Bergsonisme CC Critique et clinique D Dialogues DR Di ?érence et répétition ES Empirisme et subjectivité F Foucault FB Francis Bacon Logique de la sensation ID L ? ? le déserte et autres textes Textes et entretiens - IM L ? Image- mouvement Cinéma IT L ? Image-temps Cinéma LS Logique du sens MP Mille plateaux Capitalisme et schizophrénie NPh Nietzsche et la philosophie N Nietzsche K La Philosophie critique de Kant PS Proust et les signes PSM Présentation de Sacher-Masoch Pli Le Pli Leibniz et le baroque P Pourparlers PV Périclès et Verdi La philosophie de François Ch? telet QPh Qu ? est-ce que la philosophie RF Deux régimes de fous Textes et entretiens - SPE Spinoza et le problème de l ? expression Sup Superpositions C Regards de l ? enfance si particuliers riches de ne pas encore savoir riches d ? étendue de désert grands de nescience comme un euve qui coule l ? adulte a vendu l ? étendue pour le repérage regards qui ne sont pas encore liés denses de tout ce qui leur échappe éto ?és par l ? encore indéchi ?ré ? ge des questions ? ? Pourquoi y a-t-il tant de jours O? vont les nuits ? ? ? ? ge d ? or des questions et c ? est de réponses que l ? homme meurt ? Henri Michaux C CIntroduction Les propos que nous échangions comme balles de coton ou de caoutchouc Deleuze nous les renvoyait durcis et alourdis comme boulets de fonte ou d ? acier On le redouta vite pour ce don qu ? il avait de nous prendre d ? un seul mot en agrant délit de banalité de niaiserie de laxisme de pensée Pouvoir de traduction de transposition toute la philosophie scolaire et éculée passant à travers lui en ressortait méconnaissable avec un air de fra? cheur de jamais encore digéré d ? ? pre nouveauté totalement déroutante rebutante pour notre faiblesse notre paresse ? Michel Tournier Lorsque Claire Parnet interroge Deleuze sur le terme professeur ? dans l ? Abécédaire il remarque en premier lieu J ? ai aimé profondément faire cours ? Abc Professeur ? Pendant les minutes qui suivent on réalise que Deleuze est riche d ? une grande ré exion concernant l ? enseignement de la philosophie Ses talents de professeur sont connus et reconnus la distribution de certains enregistrements et la di ?usion de ses cours sur Internet permettent d ? apprécier la grande qualité de ceux-ci et l ? envoûtement suscité par cette voix rauque et douce à la fois En bref Deleuze avait un don ? pour l ? enseignement Mais au-delà de ce constat sur la personne teinté d ? idéologie romantique le talent ? de Deleuze peut s ? expliquer par un souci constant de penser ce qu ? apprendre veut dire D ? ailleurs celui-ci