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Languematernellejulia sivis ceranic

Langue maternelle et langue seconde Julia Sivis-Ceranic étudiante à l ? université de G? ttingen mars Langue maternelle et langue seconde Dans le présent texte il s ? agit de la langue maternelle et de la langue seconde Il étudie la raison pour laquelle un tel thème doit être une part intégrale d ? un abécédaire de didactique Pourquoi est-ce que la connaissance de l ? acquisition de la langue maternelle est-elle importante pour un futur professeur du Français Langue étrangère En plus il est très intéressant de savoir si la langue seconde est identique à la langue étrangère ou non La littérature scienti ?que insiste sur la thèse selon laquelle la connaissance de la langue maternelle est très importante pour l ? enseignement du Français Langue étrangère Sans les connaissances rudimentaires du Français Langue maternelle il est presque impossible de comprendre correctement quelques théories de la didactique Comme Stephen Krashen veut simuler l ? apprentissage de la langue étrangère d ? après l ? acquistion de la langue maternelle il recommande un savoir profond sur l ? acquistion d ? une langue à ses lecteurs Mais est-ce que la conception de la langue maternelle est vraiment facile à comprendre ou la notion ? langue maternelle ? a-t-elle plutôt une dé ?nition très vague et ambigue Premièrement ce texte exposera ce qu ? est le Français Langue maternelle On discutera la conception actuelle de la langue maternelle et expliquera brièvement le mécanisme de son acquisition Deuxièment on présentera le Français Langue seconde Dans ce contexte on se demandera si l ? apprentissage de la langue seconde et d ? une langue étrangère relèvent du même phénomène Dans la didactique l ? acquistion de la langue maternelle par un bébé ou un petit enfant est un processus absolument idéal pendant l ? acquistion de la langue maternelle l ? individu n ? est pas du tout soumis à un apprentissage arti ?ciel mais acquiert sa première langue dans un processus inconscient et par une communication complètement naturelle Pour l ? enfant il n ? y a pas de conscientisation pendant l ? acquistion de la langue maternelle Pour ces raisons l ? acquistion de la première langue représente un idéal inatteignable pour la didactique du Français Langue étrangère cf Ernst APELTAUER Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs Eine Einführung Berlin Langenscheidt p Jean-Pierre ROBERT Dictionnaire pratique de didactique du FLe e édition revue et augmentée prise en compte détaillée du Cadre européen commun de référence pour les langues Paris Ophrys cf Ricardo SCHÜTZ Stephen Krashen ? s Theory of Second Language Acquisition In http www phludiwigsburg de html b-frnz-s- overmann baf glossaire krashen html C ? D ? après l ? étymologie la langue maternelle du latin mater ??mère ?? est celle de la mère de l ? environnement immédiat d ? un enfant C ? est la langue du natif ? dans laquelle ? il baigne ? depuis qu ? il est né ? Malgré cette dé ?nition si éclairante la