Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Les theories d x27 apprentissage asmae 3

LES THÉORIES D ? APPRENTISSAGE CLe plan Introduction I Le behaviorisme II Le cognitivisme III Le constructivisme IV Le socioconstructivisme V La pédagogie par objectif VI La pédagogies par compétence Conclusion LES THÉORIES D ? APPRENTISSAGE CIntroduction Apprendre fut une des préoccupations majeure de l ? homme qui essaie non seulement d ? apprendre mais de comprendre et d ? apprendre comment apprendre d ? o? la naissance des théories d ? apprentissage Ce terme théorie d ? apprentissage ? désigne habituellement un ensemble de lois ou de principes qui décrivent et expliquent la manière dont l'apprentissage se déroule Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CLE BÉHAVIORISME Le terme béhaviorisme ? vient du mot anglais behavior ? qui signi ?e comportement ? Ce comportement est marqué par une manifestation observable de la ma? trise d'une connaissance qui permet de s'assurer l'atteinte des objectifs visés Le béhaviorisme ou comportementalisme dé ?nit l'apprentissage comme un processus de modi ?cation du comportement par l ? établissement et le renforcement de nouvelles associations entre des stimuli et des réponses apprendre à répondre de telle ou telle manière en présence de tels facteurs déclenchant Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CLE BÉHAVIORISME Pavlov Watson Skinner Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM Thorndike CLE CONCEPT GÉNÉRAL DE CETTE THÉORIE Conditionnement Conditionner faire apprendre Conditionnement classique Conditionnement opérant Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CScience du comportement L ? étude des apprentissages CONCEPTION DE L ? APPRENTISSAGE Lois générales Béhavioristes Modi ?cation du comportement L ? expérience L ? apprentissage Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM Faits observables CFINALITÉ Stimulus déclencheur Réponse souhaitée Stimulus connu Réponse Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CCONDITIONNEMENT CLASSIQUE RÉPONDANT Temps Conditionnement répondant Temps Temps Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CTemps Temps CONDITIONNEMENT CLASSIQUE EXPÉRIENCE DU PETIT ALBERT ? Temps Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CEdward Lee Thorndike a conçu une boite problème ? dans laquelle il enfermait un chat a ?amé Cette boite contient ? Un grillage pour l ? observation ? Un système d ? ouverture interne pour que le chat puisse sortir LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT L ? EXPÉRIENCE DE THORNDIKE CLE BÉHAVIORISME Statut de l'erreur Dans toutes les conceptions inspirées du béhaviorisme l'enseignement est fondé sur le découpage des connaissances L'élève progresse pas à pas l'apprentissage étant renforcé par des constats de réussite L'erreur est donc à éviter Si toutefois elle survenait c'est que l'élève n'aurait pas ma? trisé certains prérequis indispensables Ou que la connaissance n'aurait pas été décomposée en éléments su ?samment petits pour être confondue avec une réponse adaptée à un stimulus Module de Didactique assuré par Monsieur MAALOUM CLE BÉHAVIORISME Le rôle de l ? enseignent Le béhaviorisme donne à l ? enseignant un rôle central puisque c ? est lui qui doit créer les conditions environnementales qui vont permettre l ? atteinte des objectifs Au travers d ? un système de renforcements positifs et de récompenses l ? enseignant change le comportement des apprenants