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Projet candide Support Candide ou l ? optimisme Voltaire Macro-compétence Lire méthodiquement repérer les indices et reconnaitre les enjeux et les procédés d ? écriture dans le conte philosophique de Voltaire Candide ou l ? optimisme Problématique Candide

Support Candide ou l ? optimisme Voltaire Macro-compétence Lire méthodiquement repérer les indices et reconnaitre les enjeux et les procédés d ? écriture dans le conte philosophique de Voltaire Candide ou l ? optimisme Problématique Candide ? de Voltaire un conte un conte philosophique ou la synthèse des deux Liminaire Candide ? de son auteur Voltaire constitue l ? un des piliers du programme de la deuxième année du baccalauréat En e ?et c ? est le premier projet séquentiel que nous allons voir avec les élèves sous forme de séquences didactiques C ? est un conte philosophique que les élèves sont appelés à analyser et comprendre voire détecter tous ses indices Certes l ? ?uvre est philosophique mais vu sa richesse référentielle elle contient un amalgame entre le narratif l ? imaginaire et les ré exions savantes et sérieuses Ainsi notre travail consiste à étudier les extraits de l ? ?uvre qui mettent en exergue la philosophie de Voltaire les théories les abus et les injustices qu ? il dénonce et combat Cela n ? exclut pas catégoriquement les autres aspects de l ? ?uvre nous attirerons l ? attention des apprenants sur le merveilleux et le ?ctif Par là s ? annonce donc notre axe du travail qui sera illustré par des extraits de l ? ?uvre o? nous suivrons l ? itinéraire de Candide d ? o? le fait d ? attirer l ? attention aussi sur le roman d ? apprentissage Notre objectif sera donc construire et développer chez l ? apprenant des savoirs des savoir-faire et des savoir-être et ce par L ? acquisition progressive d ? un savoir encyclopédique littéraire et culturel L ? acquisition des savoirs instrumentaux et méthodologiques La familiarisation avec des méthodes de pensée et d ? organisation La ma? trise de la langue L ? a ?nement des techniques et des méthodes d ? études des textes discours littéraires La capacité à s ? autonomiser et à s ? auto-évaluer A ce stade l ? élève lui aussi sera appelé à Ré échir sur la portée la valeur et l ? instrumentation des expressions littéraires Se forger un esprit de globalisation et de synthèse Elargir ses horizons de pensée et de communication CMacro-compétence Lire méthodiquement repérer les indices et reconnaitre les enjeux et les procédés d ? écriture dans le conte philosophique de Voltaire Candide ou l ? optimisme Problématique Candide ? de Voltaire un conte un conte philosophique ou la synthèse des deux Niveau ème A bac Séance T E et A orales Durée heures Sujets Le siècle des lumières Le conte et le conte philosophique Le titre de l ? ?uvre Ses origines Hypothèses de lecture Compétences visées l ? élève doit être capable d ? e ?ectuer des recherches pour informer et s ? informer exposer des informations relatives à l ? ?uvre en question émettre des hypothèses à partir des recherches e ?ectuées A- Le siècle des lumières Le ème siècle siècle des grands philosophes qui