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Psychopedagogie doc final m2 ameur azzeddine 1

Université Mohamed BOUDIAF de M ? Sila Faculté des Lettres et Langues Département des Lettres et langue Française Niveau master Enseignant Dr AMEUR Azzedine Année universitaire - Psychopédagogie Introduction Dé ?nir la psychopédagogie à l ? instar des nombreuses notions scienti ?ques est une t? che di ?cile Dé ?nir une notion scienti ?que donc demeure une mission qui n ? est jamais dénuée d ? insu ?sances Toute dé ?nition essaye d ? apporter des éclaircissements susceptibles d ? inscrire tout étudiant ou novice dans les frontières d ? une discipline donnée C ? est toujours une aventure que de vouloir dé ?nir la terminologie d ? une discipline en pleine mutation et évolution L ? urgence du besoin nous le fait tenter ? Robert A la lumière de la citation de Robert Galisson nous tenterons dans les lignes qui suivent d ? apporter quelques éléments de dé ?nitions dans le but de circonscrire le domaine de la psychopédagogie de délimiter son objet et d ? identi ?er quelques notions clés I- Dé ?nitions et objet de la psychopédagogie Dans le dictionnaire Larousse la notion est dé ?nie comme pédagogie s ? appuyant sur les connaissances scienti ?ques acquises en psychologie de l ? enfant Larousse Cette dernière semble très di ?cile car pour un novice il faut chercher les dé ?nitions des deux autres notions pour que le sens arrive à trouver sa place dans sa mémoire William James un philosophe et psychologue américain et l ? un des fondateurs de la discipline a donné une dé ?nition qui fait l ? unanimité aujourd ? hui Pour lui Une méthode éducative doit être d ? accord avec la psychologie mais elle n ? est pas nécessairement la seule qui réponde à cette condition Plusieurs systèmes divergents peuvent également respecter les lois de la psychologie ? Dans un cadre général la psychopédagogie est connue comme - La fusion des deux domaines qui sont la psychologie et la pédagogie - La psychologie appliquée à la pédagogie et au champ de l ? éducation C- Une discipline située à la con uence de plusieurs autres domaines dont l ? objectif est de comprendre et d ? éclairer l ? action éducative La discipline est née suite à un besoin pressant à la ?n du XIXème siècle et le début du XXème siècle avec l ? avènement de la psychologie générale On voulait à l ? époque appliquer directement en classe tout ce que la psychologie a donné comme études sur l ? enfant Piaget l ? un des leaders de la psychologie de l ? enfant a souvent répété qu ? on ne pouvait pas appliquer en classe ce qu ? il montrait psychologiquement Cuq De cette citation nous résumons que toute dé ?nition portant sur l ? application de la psychologie en classe est une dé ?nition simpliste et restreinte Nous pouvons en ?n dire que la psychopédagogie est une branche de la psychologie qui étudie les méthodes utilisées dans