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Sup de cours celestin freinet

Oral Professionnel CRPE Connaissance des courants pédagogiques CELESTIN FREINET Instituteur ses ré exions sur le rôle de l ? école vont l ? amener à s ? intéresser au mouvement d ? éducation nouvelle qui existe dans de nombreux pays En il met en place la première correspondance scolaire En il introduit l ? imprimerie au sein de sa classe Il crée la Coopérative d ? Enseignant La? que C E L qui permet de di ?user les outils nécessaires à la pédagogie nouvelle Fin suite à l ? a ?aire St Paul Freinet est déplacé par un arrêté préfectoral Il refuse quitte l ? enseignement public et crée sa propre école qui va exister jusque dans les années Cette école créée en va être l ? école expérimentale de la C E L Après la seconde guerre mondiale Freinet va s ? employer à faire conna? tre ses idées Il crée l ? Institut Coopératif de l ? Ecole Moderne I C E M Le mouvement Freinet est toujours présent dans l ? enseignement primaire Les C E L et les I C E M continuent d ? éditer des ouvrages pour les ma? tres et les élèves I Naissance d ? une pédagogie nouvelle Freinet a remarqué que l ? école ne donnait pas aux élèves les moyens de s ? adapter Elle ne prépare plus à la vie Les instituteurs Freinet visent la réussite du plus grand nombre gr? ce à l ? individualisation des apprentissages à la prise en compte du temps de maturation et aux détours préparatoires aux apprentissages La vie scolaire c ? est aussi ? la prise en compte des fondements culturels de la personnalité des enfants ? la prise en compte du travail scolaire Dans les classes Freinet un des soucis essentiels est de faire en sorte que l ? activité scolaire ne soit pas formelle mais porteuse de sens comme un vrai travail II Di ?érences entre méthodes actives et méthodes traditionnelles Pédagogie traditionnelle Cette méthode souvent décriée est la plus souvent rencontrée dans les classes Elle est sécurisante car elle se base sur des livres et est beaucoup plus facile à réaliser Célestin Freinet Sup de Cours - Etablissement d'enseignement privé RNE L - rue de Marseille - Bordeaux COral Professionnel CRPE Connaissance des courants pédagogiques Le but est de donner au développement de l ? enfant une direction Le problème est de transmettre quelque chose pré-établi La pédagogie traditionnelle se caractérise par une adaptation restrictive ici et aujourd ? hui et non prospective tournée vers l ? avenir L ? attitude du ma? tre est essentiellement tournée sur le programme méthode centrée sur le savoir expositive mais aussi coercitive elle contraint Ce qui focalise l ? attention du ma? tre est beaucoup plus la masse de savoir à transmettre que la signi ?cation que ces savoirs peuvent avoir pour l ? élève Le ma? tre dans ce contexte aura plutôt tendance à percevoir les événements qui peuvent se produire