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Debat philo primaire LE DEBAT-PHILO A L ? ECOLE PRIMAIRE Document réalisé par Patrick Tharrault et Frédéric Pellerin Mai CSOMMAIRE LES OBJECTIFS LES QUESTIONS SUR LA PRATIQUE ETRE PHILOSOPHE BIBLIOGRAPHIE ET SITES FICHE PRATIQUE POUR L ? ORGANISATION D ?

LE DEBAT-PHILO A L ? ECOLE PRIMAIRE Document réalisé par Patrick Tharrault et Frédéric Pellerin Mai CSOMMAIRE LES OBJECTIFS LES QUESTIONS SUR LA PRATIQUE ETRE PHILOSOPHE BIBLIOGRAPHIE ET SITES FICHE PRATIQUE POUR L ? ORGANISATION D ? UN DEBATPHILO UNE EXPERIENCE DE DEBAT- PHILO EN CM UNE EXPERIENCE DE JOURNAL-PHILO DANS UNE ECOLE CLES OBJECTIFS DU DEBAT REFLEXIF A VISEE PHILOSOPHIQUE débat- philo Depuis plusieurs années se multiplient des expériences de débats ré exifs à visée philosophique débatsphilo dans des classes primaires et maternelles en France Des sites internet ont été ouverts des livres écrits des mémoires universitaires rédigés des colloques organisés La démarche du débat-philo se situe parfaitement dans le cadre des programmes o ?ciels de l ? Education nationale notamment à travers la demi-heure de débat hebdomadaire dans les classes prévue par les dernières Instructions O ?cielles Les objectifs sont au moins de quatre ordres -approfondissement d ? un thème en lien transversal avec d ? autres activités de la classe en dégageant la complexité d ? une notion -structuration de la pensée construction collective d ? une pensée -ma? trise du langage -écoute de l ? autre respect dans le débat prise en compte des idées d ? autrui Le problème soulevé par certains professionnels de la philosophie notamment au colloque national qui s ? est tenu à Montpellier en mars est de savoir s ? il s ? agit bien de philosophie ou de simple débat ré exif Certains pensent qu ? il ne saurait y avoir de philosophie sans conceptualisation chose impossible pour des enfants Nous répondons à cette objection qu ? il ne s ? agit évidemment pas pour nous de faire des cours de philo à des élèves de primaire mais d ? induire chez eux une démarche ré exive sur des thèmes touchant l ? existence L ? enfant se pose aussi des questions existentielles la mort être grand ? la justice la paix le bonheur ? et nos débats-philo ont pour objet dans les contours explicités précédemment de favoriser l ? émergence de la ré exion et de la pensée construite Dans ce sens la pratique du débat-philo nous semble intimement liée à la pratique de l ? éducation à la citoyenneté déjà largement développée dans de nombreuses écoles primaires Là o? existe la pratique du débat citoyen conseils d ? élèves réguliers par exemple le débat-philo apporte un plus un approfondissement de la discussion collective Pratiquer ensemble dans les classes les prises de décision collective après débat favorise ensuite au sein du débat-philo l ? échange sur des thèmes de fond au travers de la construction collective de la pensée CLES QUESTIONS SUR LA PRATIQUE Elles sont évidemment multiples Quelques questions de fond tout d ? abord parmi bien d ? autres -de quoi peut- on doit-on débattre dans le débat-philo -Quel est le rôle du ma? tre de nombreux courants sur le plan national existent sur ce sujet central -Quels sont les cadres ?xés pour éviter tout dérapage ?