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La situation de travail ideale

Identité de l'enseignement Voici quelques idées pour vous aider à construire votre texte l'enseignant - le groupe classe - un élève - les collègues - un des contenu s d'enseignement - des méthodes d'enseignement - le local - la disposition spatiale - les modalités d'évaluations - Travail Temps Décrire sur une feuille tous les items comme vous les verriez dans votre situation idéale Temps Former des quatuors et choisissez un item sur lequel vous aimeriez échanger Présentez chacun vos productions échangez sur vos similitudes et vos divergences Temps Regardez seul les capsules vidéos Pourquoi pas prof qu'avez-vous appris à travers les témoignages que vous avez écoutés mettre par écrit ses ré exions ATTENTION ce document écrit devra se trouver dans votre dossier de l'enseignant Q donc faites-le avec sérieux Situation idéale de travail Pour moi une situation idéale serait avec un enseignant compréhensif qui fait la part des choses sait rire mais sait bien travailler qui donne l'envie d'apprendre par son envie de donner cours Pour moi un enseignant doit être capable de prendre conscience de la di ?érence de ses élèves et doit donc savoir évaluer encourager ses élèves par rapport a a leur propre valeur et compétence Le groupe classe devrait avoir envie d'apprendre envie d'exploiter di ?érents sports CLes dix non-dits Exam donné des exemples des dix non-dits La peur prétendre savoir mieux que les élèves et mieux que les parents cette supériorité n ? est pas sans faille ce qui expose à certains retours de b? ton Rendre la justice donc être contestable et contesté au nom de l ? équité Exercer un pouvoir et instituer une loi donc a ?ronter des résistances ouvertes ou latentes qu ? on n ? est pas toujours sûr de pouvoir surmonter Sanctionner certaines conduites donc prendre le risque de commettre de petites ou de grandes erreurs judiciaires Travailler avec des personnes complexes sans ma? triser tout ce qu ? on leur fait et parfois s ? en mordre les doigts Être souvent renvoyé à soi-même à ses propres limites incertitudes ou crises identitaires Être exposé chaque jour au regard des élèves et à travers eux des parents et donc être jugé sans pouvoir toujours s ? expliquer ? Être de temps en temps déstabilisé par des événements imprévisibles et du coup être mis à nu devant ses élèves ou ses collègues Parfois s ? engager dans des relations intersubjectives à hauts risques Être jugé par ses collègues et sa hiérarchie souvent sans indulgence sur la base d ? indices assez fragmentaires Vivre des dilemmes des cas de conscience dont nul n ? est certain de sortir ?er de soi La séduction niée Pour instruire il faut d ? une manière ou d ? une autre capter l ? attention et la bonne volonté On peut recourir à des métaphores moins menaçantes Présence Charisme Art de capter le regard et l ? esprit Sens de l ? humour Talent pédagogique Faire aimer des contenus parce qu ? on aime autre