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Hist et geo ns i MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE SECONDAIRE I DÉCEMBRE CProgramme à compétences minimales Histoire et Géographie En Ha? ti l'école est dép

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE SECONDAIRE I DÉCEMBRE CProgramme à compétences minimales Histoire et Géographie En Ha? ti l'école est dépendante de la conjoncture sociopolitique Cette situation de fait remonte á novembre date o? les mouvements conduisant au renversement du régime des Duvalier ont débuté Les formes de revendication pour violentes qu'elles soient ont toujours eu un impact négatif sur le bon fonctionnement du système éducatif Les parents dans leur souci d'assurer la sécurité de leurs enfants préfèrent les laisser á la maison par rapport aux impondérables non contrôlés La rentrée scolaire pour l'Année Académique n'a pas été e ?ectuée comme prévu dans le calendrier initial En e ?et de septembre á mi-novembre le fonctionnement de l'école a été perturbé sur une grande partie du territoire national suite aux troubles sociopolitiques Pour cette période la Direction de l'Enseignement Secondaire DES a enregistré une perte sèche de quarante deux jours de classes équivalant á heures de cours perdues au désavantage des élèves C'est dans ce contexte qu'il a été décidé sous le haut patronage du Ministre de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle MENFP Son Excellence Pierre Josué Agénor CADET d ? adopter un programme dénommé Programme à compétences minimales dans toutes les disciplines Il ne s'agit nullement de nouveaux programmes mais plutôt d'une adaptation des programmes o ?ciels existant par rapport au nombre d'heures de cours disponibles sur le reste de l'année académique o? trois mois de cours au moins ont été perdus Il s'agit de considérer l ? essentiel dans chaque thème et recourir à des activités o? l ? élève sera amené à faire des devoirs de recherche à la maison et couvrir le nombre d ? heures perdu pour rester dans le programme initial Egalement une grille de progression accompagne chaque programme Celle-ci prévoit le nombre d'heures accordé pour la présentation de chaque thématique Ce sont donc des programmes complets qui mettent les enseignants en situation de donner de bons résultats Chaque enseignant et la Direction de son école sont tenus de respecter á la lettre les directives de la Direction de l'Enseignement Secondaire DES Ce pour le bien des élèves et du système éducatif en général Pour ce qui concerne le programme d ? Histoire et de Géographie en secondaire I heures sont susceptibles d ? être rattrapés pendant les jours de classe restants et heures de devoir de recherches à la maison L'Equipe CProgramme à compétences minimales Histoire et Géographie Thème Histoire Nationale Compétences Contenus à développer Suggestions d ? activités d'enseignement et d'apprentissage I - Comprendre les mécanismes d'exploitation mises en place dans la colonie de Saint-Domingue et les rapports entre les di ?érentes classes et groupes sociaux I - Rappel des programmes vus en e et e et eme Années Fondamentales I - Les caractéristiques du système colonial SAE - Travail de groupe Procédure a Découpage des éléments de contenus sur des morceaux de papiers b distribution des éléments de