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Preparation de cours f3 frederique 1 12

Nom prénom Navas-Hernandez Kévin Cours Formation musicale Master didactique Année scolaire - Conservatoire Royal de Musique de Liège Préparation de cours Parapluie de No? l ? Découverte du ternaire Date et heure de cours h à h Lieu Académie de Fleurus Ma? tre de stage F ARNOTTE Sujet de la leçon le ternaire Niveau F Durée du cours x ? Nombre d ? élèves entre et ans Disposition spaciale la classe de cours est pourvue d ? un piano droit d ? un tableau sans portées et bancs avec des chaises C ? est une classe de cours Pré-requis La pulsation - Le système binaire Matériel Tableau - De quoi écrire - Ba e Objectifs A l ? issue de la leçon les élèves seront capables de - Sentir la pulsation ternaire et la frapper Chanter Parapluie rouge ? - Frapper dans les mains les valeurs rythmiques noire pointée noire croche trois croches et les reconna? tre dans une dictée Structure du cours Plan synthétique de la leçon C ère période Accueil ? Echau ?ement vocal ? Ecoute de morceaux ternaires ? Apprentissage du chant Parapluie rouge ? ? Découverte du système ternaire et sa notation ? Chant de synthèse ? Pause - Intercours ? ème période Clapping sur le chant Parapluie rouge ? ? Dictée rythmique ternaire ? Créativité sur les paroles de Parapluie rouge ? ? Ecoute d ? extraits musicaux binaire ou ternaire ? Fin du cours ? Plan détaillé de la leçon ERE PERIODE Accueil à h ? Je salue et accueille les élèves dans le local et les invite à s ? installer je leur demande de se mettre debouts Position debout Echau ?ement vocal ? Je commencerai la leçon par un échau ?ement vocal préparant à la chanson Parapluie rouge ? Ils ont déjà vu les intervalles de secondes majeures et mineures et la vocalise contient à cet e ?et des sons conjoints à l ? exception d ? une quinte juste L ? échau ?ement vocal se fera avec le piano et montera par demi-tons pour en ?n descendre Ecoute de morceaux ternaires ? Position assis J ? invite les élèves à s ? asseoir après cet échau ?ement vocal Je jouerai morceaux ternaires et demanderai aux élèves de fermer les yeux et de se balancer de gauche à droite en essayant de ressentir la pulsation Ils restent assis se Ctiennent droit sur leur chaise et se penchent de droite à gauche Lorsqu ? ils sentent la pulsation ils peuvent la concrétiser avec les pieds er morceau Kozeluch - Sicilienne ème morceau ème morceau Méthode Pouillard - Pastorale Sans rien dire je demande aux élèves ce qu ? ils observent et ressente Comment est ma pulsation Comment puis-je la décomposer et en combien Une fois que la classe a trouvé la pulsation je garde le tempo du dernier morceau et j ? entame le chant Parapluie rouge ? et son apprentissage Remédiations par arbres de décisions Le groupe assimile la matière OK Cfr