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Rudolph steiner Le texte suivant est tiré de Perspectives revue trimestrielle d ? éducation comparée Paris UNESCO Bureau international d ? éducation vol XXIV n p - ?UNESCO Bureau international d ? éducation Ce document peut être reproduit librement à cond

Le texte suivant est tiré de Perspectives revue trimestrielle d ? éducation comparée Paris UNESCO Bureau international d ? éducation vol XXIV n p - ?UNESCO Bureau international d ? éducation Ce document peut être reproduit librement à condition d ? en mentionner la source RUDOLPH STEINER - Heiner Ullrich Les idées réformatrices de Steiner ont aujourd ? hui dans de nombreux domaines éducation médecine agriculture et arts plastiques notamment un impact pratique tout à fait extraordinaire Sur le plan théorique en revanche ses écrits n ? ont suscité de la part des milieux scienti ?ques et philosophiques que peu d ? intérêt et encore moins remporté l ? adhésion Cela étant sa pensée soulève des controverses passionnées parmi ceux qui la connaissent Alors que ses partisans y adhèrent sans réserve les chercheurs universitaires en font un sujet de polémique et la critiquent en bloc Il n ? y a pas de juste milieu dans l ? appréciation des idées de Steiner Cela tient tout d ? abord à la diversité et à l ? hétérogénéité et à l ? importance de son ?uvre littéraire et rhétorique ainsi qu ? à l ? impossibilité de l ? appréhender dans son intégralité son style souvent étrange et ésotérique constitue un obstacle quasi insurmontable pour l ? analyse scienti ?que et philosophique En outre il n ? existe à ce jour aucune biographie critique de Steiner celles que l ? on trouve s ? apparentant plus ou moins à l ? hagiographie pour ne pas nuire à son prestige elles passent sous silence les nombreuses in uences intellectuelles qui l ? ont marqué et ses faiblesses de caractère et s ? arrangent pour présenter comme un tout harmonieux une vie personnelle et professionnelle caractérisée par d ? évidentes discontinuités Nous nous bornerons dans cet article à exposer brièvement les principaux faits indiscutables de sa vie et ses grands principe les plus accessibles qui fondent son approche de l ? éducation Fils d ? un employé des chemins de fer autrichiens Rudolf Steiner na? t le février à Kraljevec Croatie Après avoir fréquenté l ? école secondaire pas de latin ni de grec il étudie les mathématiques l ? histoire naturelle et la chimie à l ? École supérieure technique de Vienne de à en vue de devenir professeur de l ? enseignement secondaire général Toutefois il ne termine pas ces études et s ? attache plutôt à approfondir ses connaissances littéraires et philosophiques A l ? expiration de sa bourse il travaille de à comme précepteur et éducateur d ? un enfant handicapé dans une famille juive de la grande bourgeoisie viennoise Philosophe dilettante et autodidacte il entreprend entre et à l ? instigation de son professeur de littérature et mentor intellectuel Schroer l ? édition et le commentaire des ?uvres scienti ?ques de Johann Wolfgang Goethe - A partir de il travaille en tant que collaborateur indépendant aux Archives Goethe et Schiller de Weimar Allemagne Ses premiers écrits et notamment son