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C demilly illustration reforme des colleges biathlon c1

Réforme des collèges Illustration en EPS DOMAINE DU SOCLE D D CHAMP D ? APPRENTISSAGE CAC APSA ATHLETISME- FOND CYCLE TITRE LE BIATHLON ATHLETIQUE AUTEUR DEMILLY CELINE GFD SOMME CCycle CAC Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée DEMI FOND LANCER D Les langages pour penser et communiquer D Les systèmes naturels et les systèmes techniques CLE LIEN AVEC LE SCCCC Domaine les langages pour communiquer Comprendre et s ? exprimer en utilisant le langage du corps dans l ? e ?ort Emotions ressentis et vocabulaire pour décrire sa motricité et celle d ? autrui Démarche scienti ?que calculer estimer des ordres de grandeur Mettre en relation santé et pratique physique Domaine Les systèmes naturels et les systèmes techniques Utiliser des indicateurs objectifs pour caractériser l ? e ?ort physique Objet d ? enseignement Estimer et mobiliser ses ressources physiques athlétiques pour être performant dans la gestion d ? une épreuve combinée En testant di ?érentes intensités en adaptant sa dépense énergétique en lien avec sa fréquence cardiaque en utilisant des repères extérieurs et des ressentis personnels En identi ?ant ses forces et ses faiblesses en choisissant des intensités en prévoyant des temps ou des distances en construisant un projet de course personnel LE BIATHLON ATHLETIQUE CCONTRIBUTION ESSENTIELLE DE L ? EPS AU D Les langages pour penser et communiquer EN EPS l ? élève ? apprend à élaborer des systèmes de communication dans et par l ? action à se doter de langages communs pour pouvoir mettre en oeuvre des techniques e ?caces prendre des décisions comprendre l ? activité des autres dans le contexte de prestations sportives ou artistiques individuelles ou collectives item ? Développe sa motricité et construit un langage du corps item - Verbaliser les émotions et sensations ressenties -Utiliser un vocabulaire adapté pour décrire la motricité d ? autrui et la sienne Plaisir de courir lancer ? Douleurs Emotions ressentis et vocabulaire pour décrire sa motricité et celle d ? autrui Aisance respiratoire Rougeurs ? ? ? ? CCONTRIBUTION ESSENTIELLE DE L ? EPS AU D Les systèmes naturels et les systèmes techniques ? EN EPS ? éducation à la santé risques et prévention ? L ? éducation physique et sportive aide à comprendre les phénomènes qui régissent le mouvement et l ? e ?ort à identi ?er l ? e ?et des émotions et de l ? e ?ort sur la pensée et l ? habileté gestuelle ? Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière ? Conna? tre et utiliser des indicateurs objectifs pour caractériser l ? e ?ort physique Intensité VM force du lancer Durées temps de passage-nombre de plots passés Distance de lancer Utiliser des INDICATEURS OBJECTIFS pour caractériser l ? e ?ort physique Fréquence cardiaque quelle FC pour quel e ?ort Dépense énergétique de course consenti choix du lancer précis ou loin Cdécryptage du CAC et de l ? APSA Réaliser une performance optimale mesurable à une échéance donnée MESURABLE indicateurs quantitatifs temps ?? espace Recherche