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073 numerique educatif 271460

Ministère de l ? éducation nationale Ministère de l ? enseignement supérieur et de la recherche Inspection générale de l ? éducation nationale Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche Ministère de l ? économie et des ?nances Inspection générale des ?nances Ministère de l ? économie et des ?nances Ministère du redressement productif Conseil général de l ? économie de l ? industrie de l ? énergie et des technologies N - N -M- - N CGEIET SG RAPPORT La structuration de la ?lière du numérique éducatif un enjeu pédagogique et industriel Établi par Michel PEREZ Robert CABANE Jean-Louis DURPAIRE Michel REVERCHON- BILLOT Alain SÉRÉ Dominique TARAUD Anne GIAMI Inspectrice générale de l ? administration de l ? éducation nationale et de la recherche Inspecteurs généraux de l ? éducation nationale Pierre-Emmanuel THIARD Léonore BELGHITI Inspecteurs des ?nances Sous la supervision de Marie-Anne BARBAT-LAYANI Inspectrice générale des Finances Didier LAVAL Contrôleur général économique et ?nancier Solavy LOAP Ingénieur en chef des mines ?? JUILLET ?? C CRapport SYNTHÈSE Le gouvernement a mandaté une mission pluridisciplinaire pour préparer le volet industriel de la stratégie numérique présentée par le ministre de l ? éducation nationale le décembre Au- delà des enjeux pédagogiques qui motivent cette stratégie les enjeux industriels et économiques sont en e ?et considérables Tout d ? abord le développement d ? une ?lière industrielle du numérique éducatif performante est un élément clef pour permettre à la France de rattraper son retard en matière de passage de l ? école au numérique S ? agissant de l ? éducation numérique dans le dernier cycle d ? études PISA de la France se situait au e rang sur les pays de l ? OCDE étudiés pour le niveau de compréhension de l ? écrit électronique chez les élèves Une étude récente de la Commission européenne montre qu ? elle se situe seulement dans la moyenne en termes d ? usage du numérique dans l ? éducation souvent loin derrière les pays les plus avancés C ? est de plus un véritable enjeu politique pour la mise en ?uvre de la politique éducative française que de savoir si dans le monde de l ? école numérique tel qu ? il se dessine les producteurs de ressources éducatives seront comme c ? est largement le cas aujourd ? hui pour les manuels scolaires des acteurs dont les centres de décision sont en France ou si comme on l ? a vu dans d ? autres secteurs le basculement vers le numérique se traduira par la domination de grands acteurs globaux souvent américains En ?n en termes de politique industrielle le secteur du numérique est une industrie à forte valeur ajoutée et créatrice d ? emplois quali ?és qui correspond pleinement au positionnement d ? un pays comme le notre selon McKinsey la valeur ajoutée de la ?lière numérique en France représentait du produit intérieur brut PIB en Mds et en représenterait de l ? ordre de en soit