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Arseneaulavalleeetal 2017 crifpe

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Réaliser une recherche-action en éducation exemple d ? une démarche en didactique de la grammaire et analyse de ses retombées Conference Paper January CITATIONS authors including Rosianne Arseneau Université du Québec à Montréal PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Denis Foucambert Université du Québec à Montréal PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects Outils numériques pour la grammaire et le français écrit Qu ? en font les chargé e s de cours et les étudiant e s Quelle e ?cacité Comment mieux les intégrer View project Favoriser le transfert de connaissances grammaticales en situation d'écriture mise à l'essai d'une séquence didactique auprès d'élèves de troisième secondaire View project All content following this page was uploaded by Rosianne Arseneau on January The user has requested enhancement of the downloaded ?le RÉALISER UNE RECHERCHE-ACTION EN ÉDUCATION EXEMPLE D ? UNE DÉMARCHE EN DIDACTIQUE DE LA GRAMMAIRE ET ANALYSE DE SES RETOMBÉES Rosianne Arseneau Université de Montréal Myriam Lavallée Commission scolaire de Montréal Denis Foucambert Université du Québec à Montréal Pascale Lefrançois Université de Montréal Colloque international en éducation Palais des Congrès Montréal mai INTRODUCTION De plus en plus d e chercheurs en éducation optent pour des approches méthodologiques de type recherche-action ? R-A Exemples de projets ?nancés par le biais d ? Actions concertées - Programme sur la persévérance et la réussite scolaires ? ? La classe inversée une recherche-action-formation pour développer une approche ayant un impact sur l'engagement la motivation et la réussite Poellhuber et al ? ? Évaluation orthopédagogique en mathématiques selon une approche didactique une recherche-action Giroux et al ? Programme sur la lecture et l ? écriture ? ? ? Miser sur l'articulation entre l'écriture et la lecture pour favoriser la compréhension de textes ? ? informatifs auprès d'élèves de à ans une recherche-action Turcotte et al Expérimentation de dispositifs didactiques en syntaxe et en ponctuation à la manière ? des dictées métacognitives et interactives au e cycle primaire et er cycle secondaire et e ?et sur la compétence en écriture Nadeau et al ? CADRE CONCEPTUEL Qu ? est-ce qu ? une recherche-action A Une démarche de résolution de problème ? ? Notion de situation-problème une situation qu ? on vise à transformer pour le mieux sans toutefois connaitre a priori la séquence des étapes menant à l ? atteinte de cet objectif o ? Se distinguant d ? une méthode dont la séquence d ? action est prédéterminée Liu ? ? Notion de cycles une progression en spirale constituée de cycles itératifs de plani ?cation d ? action d ? observation et de ré exion Dolbec et Clément Savoie-Zajc Morrissette ? ? Évaluation continue Dans le déroulement d'une démarche le pilote évalue constamment les savoir-faire qu'il utilise par rapport à la ?nalité qu'il poursuit et en fonction de la situation dans laquelle il se trouve ? Liu CADRE CONCEPTUEL Qu