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Chapitre 1 la conscience livre du professeur

Livre du professeur - Philosophie - Tle Chapitre La conscience Introduction à la notion Liens entre cette notion et les autres notions du programme Contours de la notion Choix des axes ré exifs Ouverture du chapitre p Entrée en matière p - Ré exion La conscience est-elle une donnée ou un processus p - Texte Je ? est une chose pensante p Texte Notre conscience uni ?e les représentations p Focus Le stade du miroir p Texte Notre conscience est une réalité double p Corrigé de l ? activité p Texte Notre conscience s ? acquiert par l ? activité p Distinction Être-en-soi ? et Être-pour-soi ? p Corrigé de l ? activité p Compléments Ré exion Comment se dé ?nit notre identité p - Texte Identité et mémoire p Texte Identité personnelle une manière de se raconter p Focus L ? e ?et Mandela p Texte Autrui peut m ? aider à reconstituer mon identité p Corrigé de l ? activité p Texte La société le regard de l ? autre et l ? identité p Précision L ? intersubjectivité et le regard p Corrigé de l ? activité p Compléments Ré exion Suis-je le seul à être conscient p - Texte Comment savoir qui est conscient p Compléments Corrigé des exercices p - L ? art du détour p - Bibliographie Sitographie Filmographie complémentaire Document sous licence libre Creative Commons CLivre du professeur - Philosophie Tle - Chapitre La conscience Introduction à la notion Proposition d ? activité Il est possible de mettre les élèves en binômes et de leur demander de lister ou représenter dans un autoportrait leurs caractéristiques mentales goûts caractéristiques physiques blond bavard amateur de mangas etc et de le faire ensuite pour leur binôme sans qu ? ils échangent On peut ensuite leur demander s ? il était facile ou di ?cile de dire qui ils étaient et souligner Si c ? est di ?cile l ? e ?ort que demande se conna? tre ? Si c ? est facile le fait qu ? ils sont toujours avec eux-mêmes Il peut être alors intéressant de leur demander si les représentations du binôme correspondent parfaitement Manque-t-il des choses ?? Pourquoi ?? Y a-t-il des choses en plus ?? Pourquoi ?? L ? idée est de montrer qu ? il n ? y a que moi qui peux accéder à une certaine identité intérieure et qu ? autrui permet d ? accéder à un point de vue plus extérieur et peut-être plus impartial Connaissances issues d ? autres disciplines mobilisables par l ? élève Culture générale les repères d ? un enfant adopté Il est possible d ? enclencher la ré exion sur la di ?culté pour un enfant adopté de trouver ses repères qui est-il ?? Le ?ls ou la ?lle de ses parents d ? origine Le ?ls ou la ?lle de ses parents d ? adoption ?? Culture générale le coming out ou le transgenre Des questions sur l ? identité peuvent se