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Didactique et sciences de l x27 education une reconfiguration

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Didactique et sciences de l ? éducation une recon ?guration Chapter January DOI books puc CITATIONS author Gérard Sensevy Université de Bretagne Occidentale PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of this publication are also working on these related projects Savoirs locaux View project Sociology of school and school inequalities View project All content following this page was uploaded by Gérard Sensevy on December The user has requested enhancement of the downloaded ?le CAlain Vergnioux dir ans des sciences de l ? éducation L ? ? ge de la maturité Questions vives Presses universitaires de Caen Didactique et sciences de l ? éducation une recon ?guration Gérard Sensevy DOI books puc Éditeur Presses universitaires de Caen CRDP de Basse-Normandie Lieu d'édition Caen Année d'édition Date de mise en ligne octobre Collection Sciences de l ? éducation ISBN électronique http books openedition org Référence électronique SENSEVY Gérard Didactique et sciences de l ? éducation une recon guration In ans des sciences de l ? éducation L ? ? ge de la maturité Questions vives en ligne Caen Presses universitaires de Caen généré le décembre Disponible sur Internet http books openedition org puc ISBN DOI https doi org books puc CDIDACTIQUE ET SCIENCES DE L ? ÉDUCATION UNE RECONFIGURATION Résumé Privilégier l ? analyse des contenus et de leur transmission acquisition conduisit les premières recherches en didactique à négliger la dimension épistémologique des pratiques enseignantes mais l ? option anthropologique dans sa généralité même ne va pas sans di culté G Sensevy suggère que les recherches françaises auraient tout à gagner des recherches nord-américaines sur l ? analyse des savoirs pédagogiques en eux- mêmes et constate que la pluridisciplinarité des recherches en France plaide en ce sens Il resterait à ses yeux à lier davantage les recherches positives portant sur les faits à la ré exion sur les valeurs Mots clés épistémologie pratique valeur pluridisciplinarité pédagogie Introduction Ce texte constitue une sorte de perspective brossée à grands traits Il n ? a pas vocation à faire de l ? histoire ni à produire des concepts Son objectif consiste avant tout dans un début de problématisation de la question de la recon guration des recherches en éducation au premier rang desquelles celles accomplies en didactique et en sciences de l ? éducation Il s ? agit donc d ? une petite entreprise résolument tournée vers le futur dans le sens o? elle postule un tropisme dont les e ets sont encore largement à venir tropisme à la puissance duquel elle cherche à contribuer La naissance des didactiques la centration sur le contenu Dès les premiers moments la didactique s ? est rapidement dé nie comme la discipline qui étudiait ce qui est dans les activités d ? enseignement et d ? apprentissage spéci que des contenus Dans ces premiers moments une certaine division du travail pouvait être respectée aux chercheurs en sciences de l ?